López Chumpitaz, Consuelo AliciaMerino Farias,Lisbeth Paola2023-04-222023-04-222023https://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3025El presente estudio tuvo como objetivo determinar los niveles de acoso escolar que presentan los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Adventista Las Américas de Tumbes, 2022. La investigación fue de tipo descriptivo - propositivo, nivel cuantitativo y diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 125 estudiantes entre varones y mujeres del nivel secundario. El instrumento utilizado fue la “Escala de Convivencia Escolar – Bullying (ECE-B)”, de Edmundo Arévalo Luna y Colaboradores. Los resultados obtenidos indican, que el 88.80% de los estudiantes presentan un nivel no vulnerable de acoso escolar, el 11.20% se ubican en un grado muy vulnerable y el 8.00% son vulnerables. En mención a los niveles de acoso escolar según las dimensiones: Se aprecia que, las dimensiones de desprecio y ridiculización, coacción, restricción comunicativa, agresión, intimidación y amenazas, exclusión bloqueo social, hostigamiento verbal y la dimensión de robos, presentan un nivel no vulnerable de acoso escolar; en cuanto a la dimensión de restricción comunicativa indican que el 25.60% de los estudiantes se encuentra en un nivel vulnerable de acoso escolar y finalmente en la dimensión de exclusión bloqueo social, se encontró que el 24.80 % predomina un nivel vulnerable y el 15.20 son muy vulnerable de acoso escolar. Concluyéndose que, existe un alto porcentaje de estudiantes que presentan un nivel no vulnerable de acoso escolar.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAcoso escolaradolescentesinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00