Cabrera Sandoval, Carlos FelixLeón Sagastegui, Milagros AlexandraVargas Acosta, Gisela Liseth2025-11-282025-11-282025-11-28https://hdl.handle.net/20.500.14520/12044El objetivo central del estudio consistió en determinar la relación de acoso escolar y autoconcepto en estudiantes de una institución educativa de Trujillo, 2023. Adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, descriptivo-correlacional de corte transversal de tipo básica. Participaron 200 alumnos de educación secundaria (12-17 años), seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple de una población de 415 adolescentes. Se utilizaron el Autotest de Cisneros de Acoso Escolar y el CAG. Los resultados evidenciaron una relación inversa, estadísticamente significativa (rs = - .991, p < .001) entre acoso escolar y autoconcepto. Respecto a los niveles, el 56% de estudiantes reportó niveles bajos de acoso escolar, mientras que el 58% presentó niveles moderados de autoconcepto. Se concluye una relación inversa muy fuerte entre las variables, indicando que tiene mayor predominancia el acoso escolar en los alumnos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAcoso escolarAutoconceptoEstudiantesAdolescentesAutoestimainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00