Valverde Reyes, Fiorella JamilethVilcanqui Chura, NelyNeyra Cuentas, Liliana2026-02-132026-02-132026-02-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/12465El presente trabajo académico tuvo como objetivo analizar las estrategias metodológicas para estimular el desarrollo del lenguaje oral en niños con Síndrome de Down. Metodológicamente, se apoya en un enfoque cualitativo y de carácter documental, se llevó a cabo una revisión bibliográfica sistemática de literatura científica nacional e internacional, que permitió reconocer las estrategias metodológicas más empleadas y con mejores resultados. Los resultados destacan los programas estructurados como PRACLO, las estrategias de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA), el uso de herramientas tecnológicas como pictoboards, así como las actividades lúdicas, narrativas y de lectura compartida, que han mostrado eficacia en la mejora del lenguaje Comprensivo y expresivo. Se concluye que, aunque existe un avance en la propuesta de estrategias pedagógicas y terapéuticas, aún persisten barreras relacionadas con la sistematización de intervenciones, la adaptación al contexto latino america no y la incorporación de tecnologías accesibles.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación InclusivaEducación Para Necesidades EspecialesEducaciónInfanciaNiños Con Discapacidad.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00