Cárdenas Lara, Carmen IvonnePadilla Gavilan, Angie NayhssaValdiviezo Risco, Leslie Mileny2026-04-012026-04-012026-04-01https://hdl.handle.net/20.500.14520/12825El presente estudio tiene el propósito de estimar la correlación entre ciberbullying y habilidades sociales en los educandos de Ayacucho, 2025. Con respecto al proceso metodológico es de índole correlacional, se escogieron a 303 participantes para de este conformar la muestra y en cuanto a las herramientas usadas fueron cuestionario de ciberbullying entre pares creado en Perú por Garaigordobil (2014) actualizado por Reyes y López (2024) tanto la escala de (LCHS) elaborado por Goldstein y Cols (1985) adaptado por Picoy (2023). Con referente a los resultados arrojados, se demostró la no existencia correlacional entre estos dos temas siendo un símbolo de rho=-0,055 tanto un p igual mayor a >0,05, así mismo, a nivel descriptivo el 54.8% de los educandos manifestaron un indicador medio de esta primer variable y el 65,3% de los educandos presentaron un indicador medio de la segunda variable, además, no se logró encontrar una correlación entre los 3 dimensiones de la primera variable y habilidades sociales siendo un valor en general p igual mayor a >0,05. Se llegó a la deducción, que no existencia una relación entre estas dos variables, igualmente, se prevale en ambos variables niveles moderados.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessCiberbullyingHabilidades SocialesEstudiantes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00