Terrones Marreros, Mario AndrésCastañeda López, Nélida AliciaOlascuaga Albarrán, Jesús Roberto2026-02-042026-02-042026-01-31https://hdl.handle.net/20.500.14520/12314El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y el acompañamiento pedagógico en los docentes de una institución educativa pública de Tayabamba durante el año 2025. La investigación fue de tipo básica, con enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional. La población y muestra estuvo conformada por 80 docentes que laboran en la Institución Educativa Pública de Tayabamba. Para la recolección de datos se aplicaron cuestionarios validados correspondientes a las variables liderazgo directivo y acompañamiento pedagógico. Los resultados evidenciaron una relación directa y significativa entre ambas variables, con un coeficiente de correlación de r = 0,835 y un nivel de significancia de p = 0,001 (< 0,05). Esto demuestra que, a mayor desarrollo del liderazgo directivo, mejor será el acompañamiento pedagógico brindado a los docentes de la institución En base a los resultados obtenidos, se recomienda fortalecer las competencias de liderazgo directivo mediante programas de formación continua y acompañamiento a los directivos, con el fin de potenciar su capacidad para guiar, motivar y apoyar efectivamente a los docentes. Esto contribuirá a mejorar de manera significativa el acompañamiento pedagógico y, en consecuencia, la calidad del proceso educativo en la institución.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessLiderazgo DirectivoAcompañamiento PedagógicoGestión EducativaDocentesTayabambainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00