Rojas Ganoza, Edward AlonsoEncajima Pantaleón, Luis OdarMendoza Villalobos, Haydee Yobani2023-06-272023-06-272023-06-27http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/3308El desarrollo de la presente investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el uso de herramientas TIC y la práctica pedagógica en educación a distancia en la I.E. “Juan Aurich Pastor” de Batan Grande, el estudio se desarrolló bajo el tipo de descriptivo correlacional, con enfoque cuantitativo, toma de datos transversal y método hipotético deductivo, para el desarrollo se recogió información de una población censal de 40 docentes entre nombrados y contratados, a quienes se les aplicó un cuestionario en línea de 30 ítems, 15 ítems para la variable uso de herramientas TIC y 15 ítems para la variable práctica pedagógica. Del procesamiento de datos y análisis de contrastación de hipótesis se llega a la conclusión que existe relación significativa entre el uso de herramientas TIC y la práctica pedagógica en educación a distancia en la unidad de estudio; además también se confirma la relación significativa entre uso de herramientas TIC y las dimensiones planificación y mediación del aprendizaje, mientras que entre uso de herramientas TIC y evaluación del aprendizaje la relación es débil, corroborado por los valores estadísticos para la prueba Chi cuadrado, prueba exacta de Fisher y valores de significancia.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessHerramientas TIC, práctica pedagógicainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.00