Lugo Bustillos, Jelly KatherineAlayo Hinojosa, Yuri Natali2025-02-102025-02-102025-02-10https://hdl.handle.net/20.500.14520/8128El presente estudio, titulado "Creatividad y Rendimiento Académico en Estudiantes de una Escuela Superior de Formación Artística de Trujillo, Año 2024", tuvo como objetivo determinar si existe una relación significativa entre la creatividad y el rendimiento académico de los estudiantes de educación artística de dicha institución. Para lograrlo, se utilizó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, transversal y correlacional, aplicando instrumentos de medición estandarizados a una muestra censal compuesta por los 86 estudiantes de la escuela. El análisis de los datos se realizó utilizando el coeficiente de correlación de Spearman (rho), lo que permitió observar que la mayoría de los estudiantes presentaban niveles altos de creatividad (65.1%) y rendimiento académico (90.7%). Los resultados indicaron una correlación positiva media (rho=0.510, p=0.000) entre la creatividad y el rendimiento académico, lo que sugiere que a medida que aumenta la creatividad, también lo hace el rendimiento académico de los estudiantes. Además, se corroboró que las dimensiones de la creatividad (fluidez, originalidad, flexibilidad, y elaboración) mantenían una relación positiva y significativa con el rendimiento académico, aunque con variaciones en la fuerza de dicha correlación. En conclusión, el estudio confirma la existencia de una relación positiva y significativa entre la creatividad y el rendimiento académico en los estudiantes de la Escuela Superior de Formación Artística de Trujillo, subrayando la importancia de fomentar el desarrollo de capacidades creativas en los entornos educativos artísticosapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCreatividad, rendimiento académico, educación artísticainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01