Vela Miranda, Oscar ManuelCastillo Vargas, Katherin Estefany MarinaFarje Reyes, Liliana Margarita2025-01-132025-01-132025-01-13https://hdl.handle.net/20.500.14520/7996El estudio tiene como objetivo principal determinar la relación entre la disfuncionalidad familiar y las relaciones interpersonales en estudiantes de secundaria en Virú, 2024. Los objetivos específicos incluyen analizar los niveles de disfuncionalidad y relaciones interpersonales y examinar la relación entre disfuncionalidad familiar y dimensiones como comunicación, actitud y trato. Se utilizó una metodología transversal, de diseño no experimental y correlacional, con un análisis descriptivo de las variables. La población incluyó 179 estudiantes, y la muestra final fue de 67 participantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para evaluar la disfuncionalidad familiar, se empleó el cuestionario FF-SIL, que mide dimensiones como cohesión, comunicación y adaptabilidad. Las relaciones interpersonales fueron evaluadas con la Escala de Relaciones Interpersonales, abarcando comunicación, actitud y trato. Los resultados indican una relación inversa moderada entre disfuncionalidad familiar y relaciones interpersonales (r = -0.345). Más de la mitad de las familias evaluadas (56.7%) fueron clasificadas como disfuncionales, mientras que solo un 10.4% fueron funcionales. En cuanto a las relaciones interpersonales, el 50.7% presentó resultados negativos, destacando problemas en comunicación (47.8%) y actitud (49.3%), aunque el trato mostró resultados positivos en el 97.0%. Se concluye que la disfuncionalidad familiar afecta principalmente la actitud de los adolescentes hacia los demás, evidenciando la necesidad de estrategias para mejorar la convivencia familiar y fortalecer las interacciones sociales de los estudiantes.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDisfuncionalidad familiar, relaciones interpersonales, comunicación, actitud, estudiantes de secundariainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00