Marcos Rodríguez, Marco AntonioPurizaca Meza, María RoxanaMamani Zapata, Toribio2025-09-172025-09-172025-09-17https://hdl.handle.net/20.500.14520/11416La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la gestión educativa y el desempeño docente en las instituciones educativas de Juanjuí en el 2025. Se desarrollo bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional. La población estuvo conformada de 120 docentes, a quienes se aplicó una encuesta como técnica de recolección de datos, utilizando el cuestionario como instrumento. Los resultados evidencian que la gestión educativa institucional es percibida de manera mayoritariamente positiva, con un 60% de valoraciones en nivel medio y un 38% en nivel alto. En cuanto al desempeño docente, se registró un 53% en nivel regular, 44% en nivel bueno y solo un 3% en nivel inadecuado. El análisis estadístico mediante el coeficiente Rho de Spearman mostró una correlación positiva y significativa entre ambas variables Rho = 0.654**, p = 0.000, lo que indica que a medida que mejora la gestión educativa institucional, también se incrementa de manera significativa el desempeño docente. Por tanto, se concluye que una gestión institucional fortalecida contribuye directamente a la mejora del desempeño profesional del docente.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessGestión de educación, juego educativo, enseñanza y formacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01