Merino Flores, IreneValencia Cornejo, Ariane2026-04-102026-04-102026-04-10https://hdl.handle.net/20.500.14520/12979Tuvo como objetivo conocer la relación existente entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje en estudiantes de una universidad huacho 2025. Se ha empelado el diseño no experimental transversal correlacional, en virtud de que ha analizado si existe o no relación entre las dos variables: Estrategias de enseñanza y desarrollo de competencias profesionales. En los resultados, se determinó que, en la tabla los resultados reflejaron un Rho=0,729 y una sig.= 0,000, demostrando una relación positiva alta entre los métodos didácticos y el aprendizaje, por lo tanto, se acepta Ha y se rechaza H0, donde a mayor fueron los métodos didácticos se reflejó un mayor aprendizaje en los estudiantes universitarios. Además, se concluyó que, en la tabla los resultados mostraron un Rho=0,725 y una sig.= 0,000, demostrando una relación positiva alta entre las estrategias de enseñanza y el aprendizaje, por lo tanto, se acepta Ha y se rechaza H0, donde a mayor fueron las estrategias de enseñanza se reflejó un mayor aprendizaje en los estudiantes universitarios.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstrategiasEnseñanzaCompetenciasProfesional.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00