Rojas Ganoza, Edward AlonsoOrtiz Coloma, DonatoOrtiz Ruiz de Ortiz, Nelly Soledad2024-09-202024-09-202024-09-20https://hdl.handle.net/20.500.14520/6456La investigación se desarrolló con el propósito de determinar la relación entre la lectura intensiva y el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria de Institución Educativa Jorge Basadre Grohoman, Sullana 2023. El estudio se desarrolló mediante un tipo de estudio Básica, cuantitativa, trasversal y con un diseño No experimental, descriptivo, correlacional. La población y muestra estuvo constituida por 40 estudiantes del quinto grado de secundario de la institución educativa Jorge Basadre Grohoman, Sullana. Para la recopilación de datos se utilizó como técnicas a las encuestas y como instrumentos dos cuestionarios para las variables de estudio. Según los resultados adquiridos, existe relación directa de las dimensiones Proceso, Comprensión y Evaluación de la lectura intensiva en el pensamiento crítico. En conclusión, existe relación directa y significativa de la lectura intensiva y el pensamiento crítico (r = 0,756 y p = 0,000).application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessLectura intensiva, pensamiento crítico, relacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01