Fernández Mantilla, Mirtha MercedesLingan Villoslada, MiguelTrinidad Sáenz, Noe Albino2025-08-152025-08-152025-08-15https://hdl.handle.net/20.500.14520/11142El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre las habilidades sociales y la convivencia escolar en estudiantes de la institución educativa secundaria Roosevelt College de Nueva Cajamarca, San Martín, en el año 2024. Bajo un enfoque cuantitativo, se desarrolló un estudio de tipo básico y nivel correlacional, con un diseño no experimental descriptivo-correlacional. La población estuvo conformada por 85 estudiantes de secundaria, de los cuales se seleccionó una muestra de 30 alumnos del cuarto grado “A”. Se empleó la técnica de encuesta y se utilizó un cuestionario como instrumento para la recolección de datos, permitiendo evaluar tanto las habilidades sociales como la calidad de la convivencia escolar. Para el contraste de la hipótesis se utilizó el coeficiente de correlación Rho de Spearman obteniendo como resultados una significancia estadística bilateral de 0.005, inferior al p-valor de 0.05. Asimismo, se identificó una correlación positiva de intensidad moderada entre las variables, con un coeficiente Rho de Spearman de 0.499. En conclusión, el estudio evidenció una relación significativa de intensidad media entre las habilidades sociales y la convivencia escolar en los estudiantes evaluados.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAsertividad, convivencia escolar, habilidades sociales.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01