Tirado Bocanegra, Luis MiguelÁlvarez Zárate, Deivy Darwin2026-06-292026-06-292026-06-29https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/14009La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre el uso de Google Classroom y las competencias en primeros auxilios de los agentes comunitarios de la Red Integrada de Salud Chepén durante el año 2025. Esta investigación se llevó a cabo bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental, correlacional y de corte transversal, la población estuvo integrada por 60 agentes comunitarios de salud, quienes participaron en su totalidad mediante un muestreo censal; para la recolección de datos se empleó la técnica de encuesta, aplicando un cuestionario previamente validado por juicio de expertos y cuya confiabilidad fue determinada a través del coeficiente Alfa de Cronbach. En cuanto a los resultados inferenciales, obtenidos mediante el coeficiente Rho de Spearman (ρ = 0.684; p = 0.000), los cuales evidenciaron una correlación positiva de nivel moderado a alto entre el uso de Google Classroom y las competencias en primeros auxilios. Con estos resultaos, se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de investigación. Además, se hallaron relaciones significativas en las dimensiones cognitiva (ρ = 0.652), procedimental (ρ = 0.671) y actitudinal (ρ = 0.703). En conclusión, se determinó que el uso de Google Classroom guarda una relación significativa con el fortalecimiento de las competencias en primeros auxilios de los agentes comunitarios, ya que contribuye tanto a la comprensión de los conceptos, como a la aplicación práctica de los procedimientos y al desarrollo de actitudes responsables frente a situaciones de emergencia.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación VirtualAprendizaje DigitalCapacitación ComunitariaAtención De EmergenciasSalud Pública.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01