Vergara Vásquez, Aníbal TeobaldoSantivañez Llanco, Lilia Consuelo2026-05-142026-05-142026-05-14https://repositorio.uct.edu.pe/handle/20.500.14520/13404El desarrollo del lenguaje en niños de entre diez y doce años con discapacidad intelectual constituye un reto significativo dentro del ámbito educativo. Esta investigación de carácter teórico sustentada en una revisión sistemática de estudios recientes (2020-2025) examina la influencia de la música como recurso pedagógico en dicho proceso. Se evidenció que la música al ser utilizada de manera activa mediante el canto el ritmo y la melodía favorece el progreso fonético sintáctico semántico y pragmático del lenguaje. Del mismo modo estimula la atención la memoria auditiva la autorregulación emocional y la interacción social aspectos esenciales para un desarrollo comunicativo integral. Tanto en el contexto nacional como en el internacional múltiples investigaciones corroboran la eficacia de la música dentro de entornos educativos inclusivos y destacan su valor como estrategia efectiva para potenciar la expresión verbal y optimizar la comprensión del lenguaje en niños con discapacidad intelectual. Finalmente el estudio subraya la importancia de continuar profundizando en esta línea de investigación con el fin de fortalecer las intervenciones pedagógicas basadas en la música dentro de los espacios educativos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessMúsicaDesarrollo Del LenguajeDiscapacidad IntelectualEducación Especial.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01