Tirado Bocanegra, Patricia IbethArmas Navas, Angela Janeth2025-03-232025-03-232025-03-23https://hdl.handle.net/20.500.14520/8518La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el entorno familiar y el rendimiento académico de estudiantes universitarios de Iquitos en 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, correlacional y de tipo básico. La población estuvo conformada por 250 estudiantes del octavo ciclo de diversas carreras, seleccionándose una muestra de 70 estudiantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, aplicada mediante un cuestionario estructurado con 15 ítems para medir el entorno familiar, y se emplearon los promedios académicos para evaluar el rendimiento académico. Los resultados mostraron que el 60% de los estudiantes poseen un entorno familiar de nivel regular y el 40% en nivel malo, mientras que el 92.9% evidenció un rendimiento académico alto. El análisis estadístico mediante el coeficiente de Spearman reveló una correlación alta y significativa (ρ=0.848, p<0.01) entre el entorno familiar y el rendimiento académico. Se concluye que un entorno familiar favorable, caracterizado por el apoyo, el acompañamiento y un buen clima de convivencia, influye positivamente en el rendimiento académico. La investigación recomienda fortalecer la participación familiar en el proceso educativo para mejorar los resultados académicos de los estudiantes universitarios.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRendimiento académico, entorno familiar, universitariosinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01