Solis Trujillo, Beymar PedroCordova Cordova, Nelsy2025-06-182025-06-182025-06-18https://hdl.handle.net/20.500.14520/10247Este estudio aborda la correlación entre la participación parental y el logro del aprendizaje de los estudiantes, en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, específicamente el ODS 4 (Educación de calidad) y el ODS 8 (Trabajo decente y crecimiento económico en el desempeño docente). El objetivo de este análisis es Determinar la relación que existe entre la participación parental en el logro del aprendizaje en estudiantes de una Institución Educativa Pública de Jaén. Metodológicamente, la investigación se condujo bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y correlacional, utilizando una muestra de 80 docentes abarcado el total de la población investigada, la técnica e instrumentos empleados incluyen encuestas y cuestionarios, diseñados para evaluar dos variables principales: El nivel de participación parental (clasificado como bueno, regular, y malo) y el logro del aprendizaje (categorizado como logrado, en proceso, e inicio). La confiabilidad de los instrumentos se confirmó mediante el coeficiente Alfa de Cronbach, con valores de 0.902 y 0.849 para cada variable respectivamente. Además, la correlación entre las variables se examinó usando el coeficiente de Spearman, revelando una relación positiva y significativa, en la comunicación con docentes, asistencia a reuniones y apoyo en el hogar. Los resultados indican que una mayor participación parental influye positivamente en el desempeño escolar. Por lo tanto, se recomienda fortalecer las interacciones entre la familia y la escuela, desarrollar estrategias de apoyo en el hogar y promover la participación activa en actividades escolares para mejorar los resultados educativos.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessParticipación parental, logro aprendizaje, comunicación docente, apoyo en casa, involucramiento escolarinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01