Suárez Quiroz, RonalMurga Castañeda, María CristinaVera Zavaleta, Zinder Lorenzo2022-08-162022-08-162022http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/2136La principal finalidad del presente trabajo fue encontrar si existe correlación entre las estrategias metacognitivas y los estilos de aprendizaje en discentes de educación del Instituto Libertad, al estudiar a un grupo de alumnos de educación superior y medir dichas variables. Para ello se empleó una metodología de tipo aplicada con enfoque cuantitativo, mediante un diseño correlacional, transversal y no experimental. Luego de un muestreo no probabilístico se identificó a 65 estudiantes de educación del Instituto Libertad como muestra. Se aplicaron dos cuestionarios, uno para la variable estrategias metacognitivas y otro para la variable estilos de aprendizaje. Por medio del coeficiente de Correlación de Spearman, se analizaron los datos recolectados. Se encontró evidencia de correlación entre la variable estrategias metacognitivas y la variable estilos de aprendizaje y todas sus dimensiones. En conclusión, encontramos que entre las estrategias metacognitivas y los estilos de aprendizaje sí existe relación.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrategias educativasAprendizajeinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00