Cárdenas Rodríguez, Karina JacquelinePalomino Pampas, DeliaPurizaca Villarreyes, Jaime Antonio2024-09-282024-09-282024-09-28https://hdl.handle.net/20.500.14520/6524El presente trabajo de investigación ha planteado como objetivo general Determinar la relación entre estrés académico y rendimiento en estudiantes del primer ciclo de un Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Andahuaylas 2023. Como metodología se manejó enfoque cuantitativo un diseño no experimental-descriptivo correlacional. Tuvo una muestra de 118 estudiantes, se aplicó como instrumento el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO) SV- II. Como resultado Del total de los colaboradores encuestados, con respecto a la variable Estrés Académico se concluyó que el 16,1% mencionan que el estrés académico está en un nivel leve; el 44,9% consideran que está en un nivel moderado y 39,0% consideran que está en un nivel profundo y de acuerdo a la Hipótesis General, se señala conforme al Rho de Spearman de 0,515** que la correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral)., además como el Sig.=0,00 es menor a 0,05; por tanto, se llega a demostrar que existe relación entre estrés académico y rendimiento en estudiantes del primer ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Andahuaylas, 2023.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessEstrés académico, rendimiento, conocimiento conceptual, conocimiento procedimental y conocimiento actitudinalinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01