Barrera Correa, Angie CarolJuscamaita Allende, Miguel AlbertoRíos Tinoco, Roy Enrique2026-04-062026-04-062026-04-06https://hdl.handle.net/20.500.14520/12832Este estudio busca establecer la relación entre la plataforma Google Workspace y la competencia digital para docentes del área de EPT en instituciones educativas de Lima durante el año 2025, la investigación está al campo educativo de tipo básico con un diseño correlacional de corte transversal, con dos variables como son la plataforma Google Workspace de libre acceso, y la segunda variable competencia digital en el campo educativo, con una metodología cuantitativa aplicando un cuestionario a una población de 110 docentes del área de educación para el trabajo en Lima con la técnica de encuesta de recolección de datos conocido como cuestionario, la muestra se torna no probabilístico de tipo censal con un total de 110 docentes, resultó que la mayoría de docentes 50,9% se ubica en un nivel adecuado para la variable Works pace hacen uso de la plataforma Google Workspace sin estar informado de la herramienta digital reflejando así las necesidades de las competencias digitales sólidas en las metodologías de aprendizaje y enseñanza para el mundo laboral actual y futuro, en la segunda variable competencia digital los resultados reflejan un panorama mixto habiendo avances con la presencia de desafíos en el entorno digital observándose que el 57.3% se encuentra en nivel medio dando como consecuencia que más de la mitad de encuestados se encuentran en un nivel aceptable con relación a tecnologías digitales, por lo cual se concluye con la necesidad del docente en utilizar herramientas virtuales para el logro de sus competencias educativas.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessPlataforma DigitalTecnología EducativaAprendizajeCompetencias Digitalesinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.02.02