Tirado Bocanegra, Patricia IbethPfuño Aguilar, CristinaSánchez Bustamante, Cindia Maribel2025-08-122025-08-122025-08-12https://hdl.handle.net/20.500.14520/10690La investigación tuvo como objetivo "Determinar la relación de Actitud y Percepción de los docentes hacia la educación inclusiva de una institución educativa del Cusco 2023". La metodología utilizada fue cuantitativa, relacional y de diseño no experimental de enfoque descriptivo correlacional. La población estaba formada por 50 profesores y la muestra por 45 profesores. A estos docentes se les aplicó como instrumento la técnica de encuesta y cuestionario, tomando como principio ético el consentimiento informado. Como resultados el 6% de los docentes tiene una mala actitud, el 30% tiene una actitud regular y el 34% tiene una actitud positiva. Respecto a la variable percepción se encontró que un 6% tenía una percepción negativa, 28% neutral y 66% su percepción era positiva. La prueba de hipótesis Rho de Spearman indicó que el valor p ((<0,05) fue 0,006. Concluyendo así que hubo relación estadísticamente significativa entre las variables de actitud y percepción de los docentes hacia la educación inclusiva de una institución educativa del Cusco 2023.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessActitudes, educación inclusiva, percepción.info:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01