Segunda Especialidad en Educación Especial: Audición y LenguajeSegunda Especialidad en Educación Especial: Audición y Lenguajehttp://hdl.handle.net/123456789/7862024-03-29T15:27:05Z2024-03-29T15:27:05ZEl pictograma como estrategia de aprendizaje y comunicación en niños con trastorno del espectro autistaRojas Arrilucea Elga NoemiTambo Malqui Roggerhttp://hdl.handle.net/123456789/49702024-03-23T13:40:13Z2024-02-12T00:00:00ZEl pictograma como estrategia de aprendizaje y comunicación en niños con trastorno del espectro autista
Rojas Arrilucea Elga Noemi; Tambo Malqui Rogger
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Esta investigación denominada "El pictograma como estrategia de aprendizaje y comunicación en niños con trastorno del espectro autista", formuló por propósito "Establecer la importancia del pictograma como estrategia de aprendizaje y comunicación en niños con trastorno del espectro autista", fue una investigación documental, con enfoque cualitativo, basado en la recopilación bibliográfica de información obtenida de tesis, páginas web, libros, entre otros documentos que sirvieron como sustento teórico en este trabajo investigativo. Concluyéndose que, los pictogramas son imprescindibles, porque favorecen el aprendizaje de los alumnos autistas permitiéndoles también desarrollar con más facilidad la comunicación, la comprensión de textos y la socialización.
2024-02-12T00:00:00ZDificultades del aprendizaje asociadas a los problemas de lenguajeAlmeida Pablo, María ElenaLópez Auccapuclla, Kerlyhttp://hdl.handle.net/123456789/49642024-03-23T13:40:13Z2024-02-12T00:00:00ZDificultades del aprendizaje asociadas a los problemas de lenguaje
Almeida Pablo, María Elena; López Auccapuclla, Kerly
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Las dificultades de aprendizaje han sido motivo de estudio desde distintas aristas de la educación, siendo la Psicología una herramienta importante para el entendimiento y evolución de la misma. Los enfoques constructivistas que se plantean en el currículo nacional para la educación básica regular de la educación peruana, han sido aportes de los psicólogos como Jean Piaget y Lev Vygotsky como sus máximos representantes. Desde esa perspectiva el objetivo principal que persigue la presente investigación es la de poder identificar aquellas dificultades de aprendizaje asociadas a los diversos problemas del lenguaje. Siendo las identificadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS) en el año 1992, el trastorno específico de la lectura, característico al rendimiento por debajo de lo previsto, el trastorno específico de la ortografía, problemas con escritura, trastorno específico del cálculo, relacionado con los problemas de cálculo; además de una mixtura de trastornos que engloba a la aritmética, la lectura y la ortografía. Asimismo, el presente trabajo ha sido abordado desde el tipo de investigación teórico bibliográfico; siendo el método, la descriptiva de corte transversal con cimiento en el análisis documental, en cuanto al instrumento se aplicó la técnica documental y el uso de las fichas.
2024-02-12T00:00:00ZEl papel de las familias peruanas y la educación inclusivaBazan Ponce Edson Yofrehttp://hdl.handle.net/123456789/49452024-03-23T13:40:13Z2024-02-11T00:00:00ZEl papel de las familias peruanas y la educación inclusiva
Bazan Ponce Edson Yofre
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El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo principal describir de qué manera se relaciona el papel de las familias peruanas y la educación inclusiva. La metodología de la investigación según su enfoque fue de tipo cualitativo, método de investigación descriptiva y diseño de investigación teórica. La técnica utilizada fue la de análisis de documentos de sitios web, el recojo de datos de repositorios institucionales, artículos y revistas científicas. El estudio del tema es relevante por qué permitirá exaltar el
papel de las familias como soporte en el proceso educativo e ir dejando atrás la idea de que las familias son un agente aislado para una formación integral del niño, niña o adolescente. Se llegó a la conclusión que el papel de las familias peruanas y la educación inclusiva se relacionan de manera directa identificando que ambos tienen responsabilidad compartida y proporcional a la etapa según transcurre el o la menor, teniendo en cuenta las habilidades, capacidades y aptitudes de los profesionales y de las familias que ayuden a este proceso
2024-02-11T00:00:00ZImportancia de las estrategias didácticas para una actitud positiva de la sexualidad en los adolescentes con hipoacusia neurosensorial bilateralAylas Viterbo BeatrizMiranda Bances Carlos Albertohttp://hdl.handle.net/123456789/49442024-03-23T13:40:13Z2024-02-11T00:00:00ZImportancia de las estrategias didácticas para una actitud positiva de la sexualidad en los adolescentes con hipoacusia neurosensorial bilateral
Aylas Viterbo Beatriz; Miranda Bances Carlos Alberto
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El presente trabajo académico tiene como finalidad conocer la importancia de las estrategias didácticas para una actitud positiva de la sexualidad en los adolescentes con hipoacusia neurosensorial bilateral, para que los profesionales que buscan siempre perfeccionarse en el ámbito de la educación encuentren los mecanismos pertinentes para trabajar con los adolescentes que presentan dicha discapacidad.
Asimismo, este trabajo consiste en la recopilación bibliográfica de diversas fuentes (libros, tesis, artículos científicos, etc.), ya que es un trabajo de índole bibliográfico que tiene como procedimiento observar, analizar, comparar y seleccionar información de interés con relación a las variables: estrategias didácticas y actitud positiva hacia la sexualidad. Además, la investigación realizada nos permite describir, conocer e identificar las estrategias didácticas y las características de la hipoacusia neurosensorial bilateral, con el fin de contribuir en una actitud positiva hacia la sexualidad en los adolescentes
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