Programa de textos literarios para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de cinco años en una institución educativa pública, distrito Sartimbamba, Sánchez Carrión-2019

Abstract

EL presente trabajo de investigación es de tipo cuantitativo con diseño pre experimental, se realizó con el propósito de determinar la influencia del programa de textos literarios para mejorar el aprendizaje en el área de comunicación en los niños de 5 años de la Institución Educativa Nº80228 “Luis Valderrama y Cisneros”, caserío de Pomabamba, Sartimbamba, Sánchez Carrión. La muestra estuvo constituida por 16 niños de ambos sexos del aula de 5 años. Para la recolección de datos se aplicó el instrumento de guía de observación. El análisis y procesamiento de los datos se realizó a través del programa SPSS, versión 26 y la prueba de Wilcoxon, tuvo un nivel de significancia de 0.05 por lo que se acepta la hipótesis alterna formulada por las investigadoras; con el cual se elaboró tablas y gráficos simples y porcentuales para obtener las siguientes conclusiones: Antes de la aplicación de los textos literarios, el 62.5% de los estudiantes se encontraron en el nivel de inicio, el 18.8% estuvo en el nivel de proceso y también el 18.8% alcanzó el nivel logrado, después de la aplicación del programa de textos literarios, no se observa ningún estudiante en el nivel de inicio, el 6.3% de ellos se encuentran en el nivel de proceso y el 93.8% se ubicó en el nivel logrado. Por lo tanto, se concluye aceptando la hipótesis planteada que la aplicación del programa de textos literarios influye significativamente el aprendizaje en el área de comunicación en los niños de 5 años de la Institución Educativa Nº80228 “Luis Valderrama y Cisneros” en el caserío de Pomabamba, Sartimbamba, Sánchez Carrión 2019.