Inteligencia emocional y aprendizaje cooperativo en estudiantes de 4° grado de primaria de la I.E N° 2096 “Perú Japón”, Los Olivos, Lima -2019

Abstract

En la investigación titulada: “Inteligencia emocional y aprendizaje cooperativo en estudiantes de 4° grado de primaria de la I.E N° 2096 “Perú Japón”, los Olivos, Lima - 2019.”, el objetivo general de la investigación fue determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional y el aprendizaje cooperativo en estudiantes de 4° grado de primaria de la I.E N° 2096 “Perú Japón”, los Olivos, Lima -2019. El tipo de investigación es básica, el nivel de investigación es descriptivo correlacional, el diseño de la investigación es no experimental transversal y el enfoque es cuantitativo. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes del 4°grado de Primaria de la I.E N°2096 “Perú Japón”, Los Olivos- 2019. La técnica que se utilizó es la encuesta y los instrumentos de recolección de datos fueron dos cuestionarios aplicados a los estudiantes. Para la validez de los instrumentos se utilizó el juicio de expertos y para la confiabilidad del instrumento inteligencia emocional se utilizó el alfa de Cronbach que arrojo alta 0.941, y para la variable aprendizaje cooperativo se empleó el alfa de Cronbach, arrojando un 0,813 Con referencia al objetivo general: Determinar la relación que existe entre las inteligencia emocional y aprendizaje cooperativo en estudiantes de 4° grado de primaria de la I.E N° 2096 “Perú Japón”, los Olivos, Lima -2019, se concluye que existe relación directa y significativa entre la inteligencia emocional y el aprendizaje cooperativo. Lo que se demuestra con el estadístico de Spearman (sig. bilateral = .000 < 0.01; Rho = .704**)