El juego como estrategia didáctica utilizada por el docente para desarrollar el esquema corporal en niños de nivel de educación inicial de la institución educativa I.E.I. N° 206 “Huellitas de Amor” de ATE en el año 2020.

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar y proponer juegos para ser utilizados por la docente como estrategia didáctica para desarrollar el esquema corporal en niños del nivel inicial. La metodología empleada fue cuantitativa, nivel explicativo propositivo, diseño no experimental. La población fue de 3 docentes y 88 niños. Se utilizó como instrumentos el cuestionario y lista de cotejo El resultado obtenido fue 100% (3) utilizaron juegos de construcción, 67% (2) juego simbólico 67% (2) juego reglado; la frecuencia de juegos para fortalecer el esquema corporal fluctuó entre el 67% (2) a veces realizan juegos para el equilibrio, control respiratorio, control del movimiento 100% (3) no realizan juegos para el tono muscular y el 67% (2) no realizan juegos para la postura. Resultado lista de cotejo 27% de niñas y niños no reconoció su esquema corporal y el 73% si lo hizo. Se concluyó que las docentes si utilizan el juego como estrategia didáctica según prioridad eligieron los juegos de construcción, simbólico, reglado pero en lo que se refiere a juegos específicamente para desarrollar el esquema corporal solo lo realizan a veces , Se determinó que el 73% de niñas y niños reconoció su esquema corporal, el 27% de niñas y niños no reconocieron su esquema corporal para fortalecer en el niño la construcción del esquema corporal se proponen algunos juegos en esta investigación en las aulas de nivel de educación inicial de 3,4, 5 años de la institución educativa Huellitas de amor N° 206 de Ate en el año 2020.