Motivación de logro y cociente intelectual en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de Ayacucho, 2019

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación de logro y el cociente intelectual en los estudiantes de 5º de secundaria de la Institución Educativa “Los Libertadores”, Ayacucho, 2019. La investigación fue de tipo básica, nivel descriptivocorrelacional y con un diseño no experimental. La población de estudio estuvo constituida por 106 estudiantes, mientras que la muestra, extraída por medio del muestreo probabilístico aleatorio simple, estuvo compuesta por 83 adolescentes. La técnica que se usó fue la psicometría y los instrumentos usados para la medición de las variables fueron la Escala de motivación de logro (ML-1) y el Test de dominós (D-48). Los resultados inferenciales pusieron en evidencia que no existe una relación que sea estadísticamente significativa entre la motivación de logro y el cociente intelectual (p=0,738>0,05), de la misma forma que entre la motivación de logro y cada una de las dimensiones del cociente intelectual: simetría y asimetría (p=0,272>0,05), progresiones (p=0,684>0,05) y adición y sustracción (p=0,333>0,05). Los resultados descriptivos mostraron además que el 55,4% de la población evaluada tenía una motivación de logro alta y el 88,0% un cociente intelectual superior.