Gestión administrativa y desempeño docente de la Institución Educativa 00614 del Distrito Nueva Cajamarca, 2021

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre gestión administrativa y desempeño docente de la Institución Educativa 00614 del distrito Nueva Cajamarca, 2021. De diseño no experimental, de nivel descriptiva-correlacional-transversal, de enfoque cuantitativo, teniendo como población a 66 docentes y como muestra a 30 docentes de la Institución Educativa 00614 del distrito Nueva Cajamarca, seleccionados a través del muestro no probabilístico intencional. Utilizando como instrumentos el cuestionario de gestión administrativa y de desempeño docente. Teniendo como resultados que en su mayoría el 36.7% de los docentes tienen un nivel de desaprobado en la gestión administrativa, sobre el desempeño docente 33.3% se encuentran en un nivel bajo. Asimismo, entre la dimensión planificación r= -0.130; la dimensión dirección r= -0.110 y la dimensión control r=0.217, no existe una relación significativa con el desempeño docente, asimismo, los resultados demostraron que la dimensión organización con un r=0.480 y el desempeño docente si se relacionan de manera significativa con un nivel moderado positivo. Concluyendo que no existe relación significativa entre la gestión administrativa y el desempeño docente de la Institución Educativa 00614 del distrito Nueva Cajamarca, al haber obtenido un r=0.013.