Universidad Católica de Trujillo
El Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Trujillo ofrece una plataforma de acceso abierto y permanente a la producción académica y científica generada por su comunidad educativa.
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- Información Académica
- Producción Científica
Recent Submissions
Herramientas tecnológicas para desarrollar habilidades comunicativas en niños con trastorno del Espectro Autista, Revisión Sistemática
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-12) Gómez Vega, Nelly Lucinda; Larraín Cumpa, Oliver Melitón; Vera Calmet, Velia Graciela
Este estudio investiga Herramientas Tecnológicas para Desarrollar Habilidades Comunicativas en Niños con Trastorno del Espectro Autista, Revisión Sistemática en 10 artículos seleccionados de las bases de datos Google Académico, ProQuest, Eric y Scopus. El método usado fue analizar estudios previos con la finalidad de identificar metodologías empleadas y los resultados obtenidos. El principal hallazgo señala que las que las herramientas tecnológicas tienen una influencia positiva en el fortalecimiento de las capacidades comunicativas en infantes con carencias educativas especiales por cuanto favorecen a la expresión de sus necesidades, emociones e ideas. En conclusión, podemos mencionar lo relevante que son las herramientas tecnológicas por cuanto permiten adaptar el aprendizaje a los estilos y ritmos de aprendizaje de cada niño, ofreciendo apoyos visuales, auditivos y táctiles que favorecen la comprensión e interacción social. Promueven la motivación, participación activa y la autonomía facilitando que los niños con necesidades educativas especiales logren comunicarse de forma efectiva con su contexto y a la ves mejore su integración.
De la piel al cerebro: beneficios del contacto piel con piel en el Desarrollo Sensorial Neonatal
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-12) Tupiño Ascue, Raquel Sonia; Cruz Aguilar, Reemberto
Esta revisión sistemática buscó comprender, de manera integral, el impacto del contacto piel con piel (SSC/método madre canguro) en recién nacidos prematuros y con bajo peso. A partir del análisis de cuarenta estudios recientes (2021-2025), la evidencia muestra que esta práctica se asocia con una reducción de la mortalidad y de complicaciones tempranas como infecciones, hipotermia e hipoglucemia. Asimismo, se observaron beneficios en la estabilidad fisiológica, la regulación de la frecuencia cardíaca y el desarrollo neurosensorial inicial, lo que reafirma su valor no solo clínico, sino también humanizador en el cuidado neonatal. De forma paralela, la participación activa de la familia (canto, estimulación táctil) potencia estos beneficios y fortalece el vínculo afectivo. En conclusión, el contacto piel con piel se consolida como un componente esencial del cuidado neonatal, siendo imperativa su incorporación estandarizada y la profundización de sus efectos en futuras investigaciones.
Las obras teatrales como estrategia para favorecer la expresión oral En Estudiantes de Segundo Grado de Educación Secundaria
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-12) Nuñez Garcia, Jessica Milagros; Tenorio Guevara, Rosy Yodaly; Perez Mena, Celina
Este trabajo académico titulado “Las obras teatrales como estrategia para favorecer la expresión oral en estudiantes de segundo grado de educación secundaria”, tuvo como objetivo general, Explicar cómo es la estrategia en las obras teatrales para favorecer la expresión oral en los estudiantes del segundo grado de educación secundaria, buscando que nuestros estudiantes desarrollen sus habilidades expresivas y habilidades comunicativas donde desempeñan un papel significativo en el ámbito educativo; otorgando espacios únicos para la exploración de diversas formas de expresión. Es por ello que en las obras teatrales se plantea también una experiencia donde el estudiante va a cumplir un rol muy importante de expresar, imaginar y crear para la mejora de sus capacidades en un desarrollo académico y social significativo donde fomentará la mejora en el ámbito de la expresión oral. En el siguiente trabajo académico la metodología empleada es el método descriptivo, con análisis bibliográfico, este se enfoca en la descripción y análisis de aplicar la estrategia de las obras teatrales en el aula, para el desarrollo social y educativo del educando; dado que ofrece una alternativa innovadora para reforzar la conexión entre estudiante y docente lo que beneficia el proceso de aprendizaje y enseñanza. En la siguiente información se empleó la técnica del análisis documental. En conclusión, la estrategia de las obras teatrales para mejorar la expresión oral combina actividades prácticas, creativas y reflexivas que fortalecen habilidades comunicativas esenciales. Este enfoque utiliza el teatro como una herramienta integral para desarrollar confianza, claridad y expresividad en el habla.
Efectos del modelo de aula invertida en la Enseñanza Y Aprendizaje
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-12) Medina Mayta, Medali; Sánchez Meza, Lisbeth Guesiline; Vera Calmet, Velia Graciela
La revisión sistemática buscó evaluar las contribuciones del enfoque de aula invertida a los procesos educativos mediante el análisis de estudios recientes. Se ejecutó una búsqueda exhaustiva en plataformas como SciELO, Science Direct, Springer Link, Springer Open, entre octubre y diciembre de 2024. Tras filtros de selección, se incluyeron 13 publicaciones con diseños experimentales y cuasiexperimentales que examinaron indicadores como involucramiento, independencia, entusiasmo, ejecución académica y percepciones sobre el aprendizaje. Los datos muestran que este modelo fomenta dinámicas de enseñanza participativa, eleva el interés estudiantil y refuerza la autogestión, sobre todo con orientación docente adecuada. Se detectaron limitaciones vinculadas a desigualdades tecnológicas y capacitación instructiva. En síntesis, los resultados avalan su rol como estrategia didáctica efectiva para potenciar competencias, condicionada a soporte técnico idóneo.
Efectividad de las estrategias lúdicas en la regulación emocional en la Primera Infancia
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-05-12) Igarce Saldaña, Magali; Talledo de Julca, Diluvina Edith; Lorena Maribel Frias Saavedra
El presente trabajo, una revisión sistemática, tuvo como propósito crucial analizar la efectividad de las estrategias lúdicas en la regulación emocional. Para empezar, se recopilaron 320 registros de bases electrónicas, además de 15 documentos complementarios. De un minucioso proceso de selección, finalmente se incluyeron 24 estudios en la síntesis. Los hallazgos resultan contundentes: las intervenciones basadas en el juego (simbólico, cooperativo, físico y tecnológico) potencian significativamente la autorregulación emocional, la competencia social y diversas habilidades cognitivas y motoras. En cuanto a la calidad metodológica, la mayoría exhibió un riesgo de sesgo bajo o moderado, lo que otorga una gran confiabilidad. En conclusión, los datos respaldan, sin duda, la incorporación urgente de estrategias lúdicas en programas educativos y de intervención temprana, y resaltan la necesidad imperativa de seguir investigando para perfeccionar su aplicación en distintos contextos.