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Producción Científica
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Envíos recientes

Gestión presupuestaria en la calidad del gasto público en una Municipalidad Provincial Ancash 2025
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-10-12)
Retuerto Capillo, Carolina Gladys
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Ysique Liza, Carlos Aurelio
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Ramirez Lau, Sandra Cecilia
La presente Investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la gestión presupuestaria en la calidad del gasto público en una municipalidad provincial de Áncash, 2025. Es de enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental y nivel explicativo, utilizando el método hipotético-deductivo. La recolección de datos se efectuó sobre una muestra de 120 operadores del presupuesto municipal mediante un cuestionario validado formalmente por expertos y dotado de consistencia métrica. Finalmente, el procesamiento inferencial se ejecutó con el software SPSS empleando la prueba no paramétrica de Spearman porque las variables predictoras poseen una escala ordinal, lo cual viabiliza el análisis de su correlación no lineal; en paralelo, la incorporación de la regresión logística ordinal se justifica por la condición dicotómica del efecto en estudio, permitiendo estimar la probabilidad del fenómeno y robustecer la argumentación explicativa. Los resultados evidenciaron la influencia de la gestión presupuestaria en la calidad del gasto (Chi-cuadrado = 30,872; p = 0,000), con un coeficiente R² de Nagelkerke de 0,299, lo que indica que explica el 29,9 % de su variabilidad. A nivel dimensional, la rendición de cuentas presentó la mayor capacidad explicativa (R² = 0,539), seguida de economía (R² = 0,344), articulación estratégica (R² = 0,343), estimación de recursos (R² = 0,294) y ejecución y seguimiento (R² = 0,244), todas con significancia p = 0,000. En síntesis, una gestión presupuestaria orientada a la planificación estratégica, sostenibilidad financiera, control operativo, uso racional de recursos y transparencia se encuentran asociados con mayores niveles de calidad del gasto público, de acuerdo a estos hallazgos, se propone demostrar los mecanismos de articulación entre planificación y presupuesto, optimizar los sistemas de seguimiento físico-financiero e impulsar prácticas de transparencia activa y control ciudadano como estrategias para mejorar la eficiencia y legitimidad del gasto municipal.
Inteligencia artificial y retroalimentación automatizada en la evaluación de aprendizajes técnicos en un Instituto De Educación Superior Tecnológico Público De Coracora 2025
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-10-12)
Casana Loyola, Juan Joel
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Marín Cacho, Fanny Teresa
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la influencia del uso de la inteligencia artificial en la retroalimentación automatizada durante la evaluación de los aprendizajes técnicos en estudiantes del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público de Coracora, durante el año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y diseño cuasi experimental con mediciones pretest y postest en un grupo control y un grupo experimental. La muestra estuvo conformada por estudiantes del V periodo académico. Para la recolección de datos se utilizaron pruebas objetivas paralelas y un cuestionario tipo Likert que evaluó las dimensiones de claridad, oportunidad, utilidad y personalización de la retroalimentación. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en los aprendizajes técnicos del grupo experimental después de la intervención con retroalimentación automatizada asistida por inteligencia artificial (p < 0.05), mientras que el grupo control no presentó cambios significativos. Se concluye que el uso de la inteligencia artificial en la retroalimentación automatizada contribuye significativamente al fortalecimiento de los aprendizajes técnicos en estudiantes de educación superior tecnológica.
Prácticas de buena gobernanza y su incidencia en el desempeño Institucional En La Ugel Morropón 2026
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-10-12)
Calle Orozco, Rainer Alessandri
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Nuñez Chavil, Luz Mery
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Altamirano Julca, Yamandu Daubert
El objetivo del estudio fue determinar el impacto de la implementación de buenas prácticas de gobierno en el desempeño de la Unidad de Gestión Educativa Local de Morropón en 2026. Este estudio evaluó las prácticas de buen gobierno en integridad, gestión de la información, transparencia y prácticas de toma de decisiones. La carencia de estas prácticas puede limitar el potencial de buen gobierno en la gestión educativa. Este estudio adoptó un enfoque de investigación cuantitativa, de tipo simple, nivel correlacional-causal y diseño transversal no experimental. La población examinada estuvo conformada por 65 funcionarios públicos, de los cuales se seleccionó una muestra de 40. La proclamación de las prácticas de buen gobierno y el desempeño institucional se determinó mediante la aplicación de dos cuestionarios que contenían 20 constructos. Los investigadores aplicaron una escala Likert a los dos cuestionarios y validaron los instrumentos mediante juicio de expertos. Los dos cuestionarios alcanzaron un valor de alfa de Cronbach de 0,78, lo que refleja buena consistencia interna del instrumento. En los resultados descriptivos, las prácticas de buen gobierno recibieron respuestas positivas entre el 55% y el 71% de los participantes, y el desempeño institucional, el 79% de respuestas positivas. El análisis inferencial se realizó utilizando la prueba de correlación Rho de Spearman, y se encontró una correlación positiva, de moderada a alta (Rho = 0,70) a un nivel de significación de p < 0,05 y un valor de p de 0,000. Por lo tanto, se puede concluir que las prácticas de buen gobierno y el desempeño institucional están positivamente relacionados. En el caso de la UGEL Morropón, el objetivo debería ser fomentar la transparencia activa y la organización de la información institucional, ya que esto aumentará la productividad y la confianza de la organización.
Relación entre los factores socioculturales limitantes y la participación de mujeres a cargos directivos en Instituciones Publicas En La Ciudad De Lima, 2026
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-10-12)
Arriola Uceda, Jorge Segundo
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Robles Rosas, Patricia Verónica
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Ramírez Lau, Sandra Cecilia
“La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre los factores socioculturales limitantes y la participación de mujeres en cargos directivos de las instituciones públicas en la ciudad de Lima, 2026. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel correlacional, con un diseño no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por mujeres vinculadas a la gestión pública en la ciudad de Lima y la muestra fue de 384 participantes, con un nivel de confianza del 95 % y un margen de error del 5 %.” “La técnica empleada para la recolección de datos fue la encuesta, utilizando dos cuestionarios, uno para medir los factores socioculturales limitantes; considerando las dimensiones de entorno social, entorno cultural y entorno simbólico, y otro para evaluar la participación de mujeres en cargos directivos de la gestión pública. Para el análisis de la información se aplicaron técnicas de estadística descriptiva e inferencial, empleándose el coeficiente de correlación Rho de Spearman.” “Los resultados evidenciaron la existencia de una relación positiva, directa y estadísticamente significativa de magnitud moderada-alta entre los factores socioculturales limitantes y la participación de mujeres en cargos directivos. Asimismo, se identificaron relaciones significativas entre cada una de las dimensiones analizadas (entorno social, cultural y simbólico) y la participación femenina en cargos de liderazgo público.” “Se concluye que los factores socioculturales limitantes continúan influyendo de manera determinante en el acceso, permanencia y ejercicio del liderazgo femenino en la gestión pública, lo que evidencia la necesidad de fortalecer políticas institucionales y culturales orientadas a promover una igualdad sustantiva de género y una gestión pública más inclusiva y representativa.”
Inteligencia emocional y gestión educativa del equipo directivo de las Instituciones Educativas De La Ugel Anta 2025
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-10-12)
Aiquipa Alarcon, Zeida
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Jara Fernández, Ana Marlene
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Mejía Guerrero, Hans
La inteligencia emocional constituye un conjunto de habilidades socioemocionales que permiten al director comprender, manejar y orientar adecuadamente las emociones propias y de los demás, fortaleciendo así los procesos institucionales y el clima organizacional dentro de la escuela. En este sentido, el objetivo general de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre la inteligencia emocional del director y la gestión educativa del equipo directivo de las instituciones educativas de la UGEL Anta, 2025. La metodología empleada fue de tipo básica, con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La población estuvo conformada por 185 directores y subdirectores, a quienes se aplicaron dos cuestionarios: el primero sobre inteligencia emocional, compuesto por 30 ítems, y el segundo sobre gestión educativa, estructurado con 65 ítems, ambos sometidos a un proceso de validez y confiabilidad. Los resultados demostraron una relación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre inteligencia emocional y gestión educativa, obteniéndose un coeficiente Rho de Spearman de 0.721, lo que evidencia que un mayor desarrollo de las competencias emocionales del director se asocia directamente con una mejor gestión institucional, pedagógica, administrativa y comunitaria. De esta forma, se confirma que el fortalecimiento de la inteligencia emocional del equipo directivo contribuye a optimizar el liderazgo escolar y los procesos de gestión educativa en el contexto de la UGEL Anta.