Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Construcción de una teoría sobre estrategias didácticas para la conciencia Ambiental Según Laudato Si
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-07-03) Rosas Zevallos, Víctor Andrés; Zapata More, Miguel Antonio; Mejía Guerrero, Hans
La presente investigación tuvo como propósito elaborar una teoría fundamentada orientada a explicar las secuencias, condiciones y factores que inciden en el proceso de internalización de la conciencia ambiental dentro de contextos educativos castrenses. Metodológicamente, el estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, adoptando el diseño de teoría fundamentada como estrategia central de construcción teórica. En cuanto a los procedimientos, se empleó la entrevista como técnica de recolección de datos y una guía de entrevista como instrumento, aplicada a docentes del área de Educación Religiosa con más de cinco años de experiencia en la enseñanza a estudiantes del nivel secundario en instituciones de Lima Metropolitana. Los hallazgos obtenidos permitieron configurar una teoría emergente que evidencia que la conciencia ambiental no surge de manera aislada, sino que se construye socialmente a través de procesos de comunicación responsable, fundamentados en el cuidado empático y fortalecidos mediante alianzas efectivas entre la escuela y la comunidad.
Percepción de la calidad educativa por las familias de una Institución Educativa Particular Del Distrito De Cerro Colorado De Arequipa 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-07-03) Cutipa Amanqui, Ana María; Olazabal Tapia, Paola Karin; Castillo Cabrera, Rafael Luis Alberto
La investigación realizada es denominada, Percepción de la calidad educativa por las familias de una institución educativa particular del distrito de cerro colorado de Arequipa 2025; su objetivo fue conocer la percepción de la calidad educativa por las familias; su metodología fue de enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva exploratoria, se aplica la técnica de la encuesta, con un población 50 familias, los resultados en la dimensión confirmación de identificación las familias señalan un si de 56%, porque existe un conjunto de valores, creencias y prácticas que una familia considera fundamentales para su existencia y que influencian cómo se relacionan con el sistema educativo. Luego en la dimensión vínculo familiar armonioso se tiene un sí con 62%, debido a que se manifiesta en la manera en que los padres se involucran en la vida académica de sus hijos, el tipo de comunicación que establecen con ellos y el ambiente familiar que se crea en torno al aprendizaje. En la dimensión seguridad en si mismos hay una respuesta si con 64%, es porque existe la confianza que una persona tiene en sus propias capacidades, cualidades y juicio. También la dimensión funcionalidad organizativa tiene un sí con 68%, porque hay un trabajo organizado en l institución, a continuación se tiene la dimensión posicionamiento de sí con 62%, acá no solo se refiere a los resultados académicos de los estudiantes, sino también a la infraestructura, la formación del profesorado, el ambiente escolar y los valores que se promueven dentro de la institución y finalmente en la percepción de la calidad educativa hay 62% que dice que si hay calidad educativa en la institución educativa porque el servicio que brinda es adecuado a los intereses de la familia y concluye que habitualmente las familias no participan con su opinión para el mejoramiento de la calidad educativa en las instituciones educativas, por lo cual son directos en decir que la educación es un servicio brindado por el estado peruano donde sus conceptos de educación son más académicos que realistas para solucionar los problemas que brinda la educación a los estudiantes.
Ejecución presupuestal y calidad de gasto público en la Unidad Ejecutora 001359 Sub Región Chincheros
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-07-03) Quispe Romero, Yasmina; Terrones Toribio, Nadia Consuelo
La investigación se desarrolló, con la finalidad de poder determinar la relación que existe entre ejecución presupuestal y calidad de gasto público en la Unidad Ejecutora 001359 Sub Región Chincheros 2023. El estudio se efectuó a través del tipo de estudio cuantitativo, no experimental, con un diseño correlacional; la población y muestra estuvo constituida por los trabajadores de la Unidad Ejecutora Sub Región Chincheros. Se efectuó la utilización de instrumentos de recopilación de información, cual fueron, dos cuestionarios con escala de valorativo, en base a la ejecución presupuestal y calidad de gasto público. Según los resultados alcanzados, se concluyó que sí existe relación directa y muy alta entre ejecución presupuestal y calidad de gasto público en la Unidad Ejecutora 001359 Sub Región Chincheros, el cual, se sostiene en la prueba no paramétrica Rho de Spearman donde el p-valor es <.001 y el coeficiente de correlación Rho es igual a 0. 997**.
Uso de las tic y percepción de la enseñanza tradicional de gráficos de movimientos rectilineos en estudiantes de Ingeniería De Una Universidad De Piura 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-07-03) Ramos Ancajima, César; Prada Chapoñan, Rony Edinson
En la era contemporánea, el uso generalizado de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se consideran fundamental para potenciar el binomio enseñanza – aprendizaje. Sin embargo, la efectividad de las TIC como complemento a las metodologías consolidadas requiere evidencia empírica. En dicho contexto se desarrolla la investigación titulada “Uso de las TIC y percepción de la enseñanza tradicional de gráfico de movimientos rectilíneos en estudiantes de ingeniería de una universidad de Piura 2025”, tuvo como objetivo principal determinar la relación entre ambas variables. El estudio se enmarco en un enfoque cuantitativo de naturaleza básica, con nivel correlacional y diseño no experimental de tipo transversal. Se trabajó con una muestra de 77 estudiantes de ingeniería, a quienes se les aplicó un cuestionario constituido por 19 ítems cerrados. El análisis estadístico arrojó un coeficiente de correlación de Pearson de r = 0237 con una significancia de p = 0.039. A pesar de que el valor de r muestra una relación baja, el resultado es estadísticamente significativo (p < 0.05). Esto implica que, aunque el grado de asociación es modesto, un mayor uso de las TIC por parte del docente se asocia significativamente con una mejor percepción de la enseñanza tradicional de los gráficos. La conclusión principal es que existe una relación positiva significativa, aunque débil; sugiriendo que las TIC actúan como un soporte o complemento a la enseñanza tradicional.
Mobbing y ansiedad en docentes en una Institución Educativa Pública Celendín 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-07-03) Cortegana Rabanal, Cristian Hernan; Quiroz Rojas, Anita Lizeth; Ramírez Herrera, Yvonne Gisella
En el ámbito laboral, el mobbing o acoso laboral, se ha convertido en una dificultad creciente que ha ido transformando los espacios de trabajo en ámbitos poco saludables y que lleva a los colaboradores a presentar síntomas de ansiedad. En este trabajo de indagación se consideró como principal objetivo: Determinar la relación entre el mobbing y la ansiedad en docentes en una Institución Educativa Pública Celendín 2025. Es por ello que, se alineó a un enfoque cuantitativo que siguió un tipo de estudio básico cuyo diseño fue no experimental de nivel correlacional; además, se tomó como muestra a 80 docentes que respondieron de manera voluntaria a dos instrumentos: El Cuestionario LIPT 60 de Leymann y el Test de Ansiedad de Zung (la confiabilidad arrojó 0.880 y 0.785 respectivamente). En referencia a los resultados se apreció una correlación baja y directa entre las variables (rho = 0.281, p = 0.011); asimismo, se observó una asociación baja y directa entre desprestigio laboral y ansiedad (rho = 0.361, p = 0.001), una conexión baja y directa entre la intimidación encubierta y la ansiedad (rho = 0.222, p = 042) ; sin embargo, no se visualizó vínculo entre el entorpecimiento del progreso y la ansiedad, tampoco entre la incomunicación y la ansiedad, no hubo asociación entre la intimidación manifiesta y la ansiedad; por último, no prevaleció relación entre el desprestigio personal y la ansiedad. Se concluyó que, si el nivel de mobbing tiende a incrementar en el centro de estudios también lo hará la escala de ansiedad.