Universidad Católica de Trujillo
El Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Trujillo ofrece una plataforma de acceso abierto y permanente a la producción académica y científica generada por su comunidad educativa.
Comunidades en DSpace
Seleccione una comunidad para explorar sus colecciones.
- Información Académica
- Producción Científica
Envíos recientes
Estrés Laboral y Depresión en Trabajadores de un Hospital Público de la Provincia de Oxpampa 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-19) Arias Rosales, Ruver Jandy; Chipana Ramos, José Angel; Solis Trujillo, Beymar Pedro
El presente estudio tuvo como propósito analizar la relación entre estrés laboral y depresión en trabajadores de un hospital público de la provincia de Oxapampa 2025. Se utilizó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, corte transversal y nivel correlacional, con una muestra de 80 personas que laboran de manera directa dentro de un hospital público de la provincia de Oxapampa. Los instrumentos aplicados fueron el cuestionario de estrés laboral validado por hurtado en el 2018, y el inventario de depresión Beck conocido por su abreviatura BDI-II; a ambos instrumentos se les midió la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach, para la prueba de estrés laboral 0,824 y el Alfa de Cronbach, del cuestionario de depresión fue de 0,859. Entre los resultados descriptivos de la investigación mostraron que el 80% trabajadores no presentan estrés y solo el 20% presentan niveles considerables de estrés; respecto a la variable depresión se observa que el 86% de trabajadores presentan depresión mínima y solo el 14% presentan niveles de depresión considerables. En los resultados inferenciales, se encontró una correlación significativa positiva entre estrés laboral y depresión (r = 0. 341; p = 0.002), lo que indica que a mayor estrés laboral mayor será la probabilidad de que el sujeto pase por depresión en alguno de sus grados.
Aplicación del Método de Polya en la Resolución de Problemas Matemáticos en Educacion Secundaria de una Institucion Educativa, Ancash, 2022
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-09) Flores Vega, Antonio; Héctor Israel Velásquez Cueva
El presente trabajo sobre la aplicación del método de Polya en la resolución de problemas matemáticos en educación secundaria, fue de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y de diseño preexperimental, buscaba mejorar la habilidad para que el estudiante llegue a la comprensión de los problemas matemáticos, para esto se aplico un pre test, dando como resultado una necesidad imperante de conocer un método para poder resolver problemas de manera rápida y efectiva, se elaboro 6 sesiones de aprendizaje para que los estudiantes conozcan el método de Polya, al término de la sesiones de aprendizaje se elaboro un post test, en donde se pudo evidencia una mejoría por parte de los estudiantes y al grupo al que pertenecen. En la comparación entre ambos, el pretest y el postest se pudo evidencia la diferencia entre ambas pruebas aplicadas. Finamente como se llego a la conclusión que el método de Polya si mejora la resolución de problemas
Estrategias Didácticas que Mejoran el Aprendizaje de Niños con Disgrafía
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-19) Nizama Romero, Ana Lucia; Rabanal Bardales, Verónica Elizabeth
Este trabajo se realizó con la finalidad de hacer un análisis a través de una revisión bibliográfica, teniendo en cuenta el objetivo general el cual se encargará de analizar sistemáticamente la evidencia científica sobre las estrategias didácticas que contribuyen a mejorar el aprendizaje de los niños con disgrafía. Para lograr este fin se buscó artículos científicos publicados entre 2021-2025, escogidos a través de bases de datos confiables y especializado. Se utilizó una metodología cualitativa, esto nos ayudó a realizar un análisis comparativo de la información encontrada. Los resultados identifican cuatro categorías principales de estrategias: aquellas que se centran en la psicomotricidad y grafomotricidad, basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje, las que utilizan métodos tradicionales como la transcripción y finalmente, las herramientas digitales, En conjunto, estas estrategias han demostrado mejorar la legibilidad, la velocidad y la precisión en la escritura, además de mostrar un impacto positivo en la motivación y el desempeño académico de los estudiantes. Se llega a la conclusión de que el uso de estrategias que combinan enfoques psicomotrices, inclusivos, tradicionales y tecnológicos mejora el aprendizaje de niños que padecen disgrafia. Se sugiere mejorar la capacitación de los docentes en la aplicación pedagógica de estas estrategias, extender las investigaciones en diversas situaciones educativas y fomentar la colaboración entre la escuela y el hogar para garantizar la continuidad de los resultados obtenidos.
Impacto de las Políticas Públicas de Violencia de Género en el Sistema Judicial Penal Peruano
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-19) Valderrama Calderón, Nélida Etelvina; Palma Elorreaga, Selene Celeste
La investigación que contiene ese trabajo, es una de tipo básica y a su vez adopta un enfoque cualitativo, desplegándose como objetivo abarcar en impacto de las políticas públicas en cuanto a la violencia de género en el sistema judicial penal de nuestro país. Así orientada a ficha finalidad, se efectuó un estudio sistemático de estudio de carácter científico, en observancia del Protocolo PRISMA. Aunado, se analizó distintas publicaciones de índole académica producto del acceso a bases de datos de plataformas como SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Scholar, valiéndome de ceñidos estándares que determinaran la actualidad, pertinencia y autoridad académica de los textos seleccionados. Así, de una suma de 478 documentos, estos fueron seleccionados de manera tal que se pudo identificar un resultado final de 50 estudios resaltantes que han merecido el trato del problema de investigación. En esa línea, es que el resultado obtenido, ha permitido obtener logros importantes como la aprobación de leyes y programas dirigidos a la protección de víctimas de violencia de género. Así de la práctica, existen barreras que han ocasionado que no se puedan ejecutar medidas de forma efectiva, pues en contextos más vulnerables en la que viven las mujeres como zonas rurales lo cual es evidenciable en zonas en situación de pobreza o aquellas que corresponden a pueblos originarios las cuales denotan panoramas de inquietud.
Impacto de las Competencias Digitales en los Docentes del Perú
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-02-19) Medina Gamboa, Robert Hugo; Miranda Sánchez, Fredy Eber; Palma Elorreaga, Selene Celeste
La presente investigación tuvo el objetivo general de analizar el impacto de las competencias digitales en los docentes del Perú durante los últimos 5 años, mediante una revisión de la literatura de manera sistémica. El estudio realizado es de tipo básico, de enfoque cualitativo y carácter teóricobibliográfico al haber recopilado información de fuentes bibliográficas (2020-2024) tanto del idioma castellano como de escritura inglesa. Los resultados que se obtuvieron demostraron que el desarrollo de competencias digitales por parte de los docentes tiene un impacto positivo en la calidad de enseñanzas, al facilitar el uso y adopción de metodologías activas y por consiguiente la mejora del desempeño académico del alumnado. Sin embargo, también se siguen identificando brechas en el uso de estas competencias que son atribuidas a causas como la infraestructura tanto instituciones educativas como de conectividad y redes. Finalmente se concluye que el potenciar y desarrollar las competencias digitales de los docentes es fundamental para transformar la educación en el Perú hacia un modelo de enseñanza inclusivo y sobre todo de calidad, aunque persisten retos que deben ser tratados desde la formación docente hasta las políticas públicas.