Universidad Católica de Trujillo

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Influencia del método de Polya en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de nivel secundaria, Casa Grande 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-17) Bejarano Goicochea, Jorge Santiago; Minchán Ambrosio, Fany Soledad; De La Cruz Rodríguez, Rodri Demus
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal determinar si la aplicación del método de Polya influye en la mejora de la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Teresita de Jesús de Casa Grande, 2023, según la orientación cuantitativa y su finalidad aplicada, se llevó a cabo un estudio con un enfoque de alcance temporal longitudinal y un diseño preexperimental de un solo grupo, aplicando pruebas previas y posteriores, donde la población estuvo compuesto por 43 estudiantes, de los cuales se seleccionaron 22 mediante un muestreo no probabilístico, aplicando a este grupo el instrumento de medición, validado por tres expertos, quienes determinaron su idoneidad y medido en confiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach, obteniendo un valor de 0.842, confirmando así la fiabilidad del instrumento; asimismo, el procedimiento usado fue mediante la estadística descriptiva para evaluar los niveles, y la estadística inferencial para la contrastación de hipótesis, encontrando que existe una diferencia significativa ente entre los puntajes de 7.68 puntos al comparar el promedio de la posprueba con el promedio de la preprueba en (p = 0.0000 < 0,05), como resultado de la aplicación de la metodología. Igual situación ocurrió en las dimensiones consideradas (p < 0,05). Concluyendo que la aplicación del método de Polya influye de manera significativa en la mejora de la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Teresita de Jesús de Casa Grande, 2023.
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Rendimiento académico en las competencias matemáticas en estudiantes de un instituto pedagógico de Requena 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-16) Delgado Carmen, Frank Edgar; Huanca Mamani, Renato; Reyes Gonzáles, María Elizabeth
El propósito de esta investigación es analizar los factores que tienen un impacto en el rendimiento académico de los alumnos en el ámbito de las competencias matemáticas. Se parte de la premisa teórica de que el rendimiento académico refleja las habilidades y capacidades del estudiante, mostrando lo que ha logrado a lo largo de su proceso de desarrollo. Se emplea un enfoque cuantitativo y descriptivo en el método de investigación, sin realizar experimentos directos, utilizando técnicas como la revisión de artículos, revistas indexadas, libros y otros medios relacionados con el tema de estudio. Los resultados obtenidos revelan que el rendimiento académico en competencias matemáticas de los estudiantes está influenciado por diversos factores. Se destaca la falta de empleo de técnicas estimulantes para los estudiantes, así como la presencia de variables mentales, carencias tecnológicas y financieras, y la falta de actualización por parte de los educadores. Además, se observa un aspecto pedagógico donde se evidencia la falta de supervisión en las responsabilidades y tareas en el hogar, la ausencia de soporte continuo por parte de los padres, y un factor pedagógico relacionado con una gestión educativa deficiente y una estimulación escolar insuficiente.
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Desarrollo del lenguaje oral en niños con necesidades educativas: una revisión sistemática
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-16) Rodríguez Chávez, Amelia Margarita; Reyes González, María Elizabeth
El objetivo principal del estudio fue determinar el desarrollo óptimo del lenguaje oral en niños con necesidades educativas. La metodología empleada para realizar este estudio es teórica bajo el análisis de información, los resultados de la revisión bibliográfica evidenciaron que el lenguaje oral juega un papel fundamental en la comunicación humana, ya que es a través de él las personas se expresan, comprenden ideas y transmiten sentimientos en un contexto específico y en un momento determinado, pues facilita la interacción con otros, permitiendo a la sociedad entender el mundo que nos rodea, permite además clasificar los objetos y personas, en la distinción entre lo real y lo imaginario, así como en la diferenciación entre lo correcto y lo incorrecto. También nos capacita para resolver problemas, investigar, inventar, preguntar y realizar muchas otras actividades que facilitan nuestra interacción y relación con otros individuos. En estas interacciones, también podemos expresar nuestras emociones y sentimientos. Este trabajo aporta a través de su revisión que las deficiencias que existen en el desarrollo óptimo del lenguaje oral en niños con necesidades educativas tales como: Hipoacusia o sordera, Alteraciones en la discriminación auditiva, Fallas en la comprensión, Fallas en la articulación, Tartamudez, Causa física o funcional, Estimulación insuficiente.
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El Líder Pedagógico en la planificación colegiada de los docentes de educación secundaria
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-16) Briceño Rodriguez, Elmer Eliseo; Guzmán Córdova, Miguel Antonio
La investigación tuvo como objetivo determinar la importancia del liderazgo pedagógico en la planificación colegiada de los docentes de educación secundaria en función de los estudios analizados, con un diseño no experimental de tipo descriptivo. El problema de investigación fue ¿Cuál es la importancia del líder pedagógico en la planificación colegiada de los docentes de educación secundaria? Luego de recoger la información bibliográfica los resultados muestran que el desempeño del líder pedagógico es protagónico e importante en la planificación colegiada para el logro de metas y solución de problemas de una institución educativa. Además, se ha identificado los aspectos y características generales que el líder pedagógico evidencia en su comportamiento y actitudes entre ellas se cuentan ser abierto al diálogo, tolerantes al cambio, ser motivadores y planificadores entre otros.
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La educación virtual y el aprendizaje matemático en estudiantes de nivel primario 2023
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2024-07-16) Suarez Ruiz, Joel Louis Stiwell; Tapia Rojas, Gloria Milagros; Velásquez Cueva, Héctor Israel
El presente trabajo de investigación, titulado "La educación virtual y el aprendizaje matemático en estudiantes de nivel primario 2023", tiene como objetivo general describir el impacto que la educación virtual tiene en el aprendizaje matemático de los estudiantes de primaria. Para lograr esto, se proponen dos objetivos específicos importantes: identificar los factores que intervienen en el impacto de la educación virtual en el aprendizaje matemático, y explicar la importancia que dicho impacto ha generado. El problema planteado es: ¿Cuál es el impacto de la educación virtual en el aprendizaje matemático de los estudiantes de nivel primario? Después de una revisión exhaustiva, se concluye que la educación virtual ha tenido un impacto positivo en estos estudiantes al permitirles acceder a diversos recursos educativos en línea, como videos explicativos, juegos interactivos y materiales personalizados, lo que facilita el aprendizaje a su propio ritmo. Sin embargo, se reconoce que este impacto es complejo y depende de varios factores, como el acceso a la tecnología, la calidad de los recursos en línea y la motivación y autonomía de los estudiantes. Por lo tanto, es esencial reducir la brecha digital y tecnológica, y brindar capacitación continua a los docentes en los avances tecnológicos educativos. En conclusión, analizar el impacto de la educación virtual en el aprendizaje matemático de los estudiantes es crucial para evaluar su eficacia, identificar áreas de mejora, comprender desafíos y barreras, respaldar la toma de decisiones y promover la equidad educativa.