Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Liderazgo Educativo y su Influencia en la Práctica Pedagógica de los Docentes de la Ugel 03 Trujillo 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-04) Cabrera Avalos, Aldo Micheal; Carbajal Quispe, Percy
La presente investigación tuvo por objetivo determinar la influencia del liderazgo educativo en la práctica pedagógica de los docentes que laboran en la UGEL 03 Trujillo 2024. La metodología de investigación, según el enfoque es cuantitativa de tipo aplicada, con un diseño no experimental, transversal y descriptivo correlacional, donde la muestra estuvo conformada por 195 docentes. Mediante la aplicación de los instrumentos, los resultados muestran que existe influencia de intensidad media entre las dimensiones motivación e interrelación en la práctica pedagógica de los docentes (Rho = 0.687, Rho = 0.593, p= 0.000, alfa = 0.05, respectivamente). Esto indica que, si los docentes se encuentren motivados y fortalecen sus vínculos de interrelación profesional, se genera un impacto favorable en el desarrollo de sus prácticas pedagógicas. En cuanto a las dimensiones cooperación y sustentabilidad en la práctica pedagógica de los docentes (Rho = 0.722, Rho = 0.731, p= 0.000, alfa = 0.05 respectivamente) indica que, a mayor grado de cooperación entre los docentes y acciones pedagógicas orientadas hacia la sustentabilidad, se fortalece significativamente la calidad de la práctica pedagógica. En conclusión, existe alta influencia del liderazgo educativo en la práctica pedagógica de los docentes que laboran en la UGEL 03 Trujillo 2024, con un valor de Rho = 0.757, p= 0.000, alfa=0.05, lo cual evidencia que el liderazgo educativo constituye un elemento influyente y un factor estratégico que potencia significativamente la práctica docente. Se recomienda implementar programas de capacitación y actualización en liderazgo educativo dirigidos a los directivos de las instituciones educativas con el fin de potenciar su capacidad de influir positivamente en las prácticas pedagógicas de los docentes.
La Motivación Laboral y el Liderazgo Directivo en una Institución Educativa de Paita Piura 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-04) López Callirgos, Mariela Noemí; Saldaña Bobadilla, Vanessa
Esta investigación tuvo como objetivo general determinar si existe relación entre la motivación laboral y liderazgo directivo en una institución educativa de Paita 2023. Se direccionó bajo un enfoque cuantitativo, tipo básica no experimental y de tipo descriptivo - correlacional. Su muestra agrupada por 26 maestros de la institución antes indicada. Para la recopilación de datos se utilizó la encuesta y a la vez se elaboró y aplicó dos cuestionarios. Por otro lado, se demostró una correlación positiva fuerte entre motivación laboral y liderazgo directivo, debido a que se obtuvo un coeficiente de correlación de Rho Pearson, con un valor = 0,934, en ese sentido, se observa que existe una relación significativa entre estas dos variables. En conclusión, se establece que al ejercer un excelente liderazgo se orienta a un desempeño de las capacidades, motivación y las condiciones del trabajo docente, es decir el docente debe estar motivado a fin de transmitir a sus estudiantes una mejora en el aprendizaje de los estudiantes.
Gestión Administrativa y Clima Organizacional en Docentes de una Institución Educativa Secundaria Ayabaca Piura 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-04) López Cruz, Eva; López Palomino, Mirtha Lizeth; Bravo Larrea, Yen Marvin
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre la gestión administrativa y clima organizacional en docentes de una institución educativa secundaria Ayabaca Piura 2024. Este estudio fue de tipo descriptiva correlacional, de diseño correlacional transversal y, como métodos el descriptivo, analítico sintético y el cuantitativo; además, se empleó una población muestral conformada por 42 docentes; las variables y sus dimensiones fueron medidas mediante la técnica de la encuesta, y como instrumento dos cuestionarios, uno sobre gestión administrativa y otro sobre clima organizacional elaborados por los autores, validado mediante el juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alpha de Cronbach, para gestión administrativa de ,901 y para clima organizacional de ,873. Se aplicó la prueba de normalidad de Shapiro- Wilk y se obtuvo que los datos son no paramétricos, se utilizó la prueba de hipótesis mediante el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Luego de analizar estadísticamente los resultados, se establece la relación entre la gestión administrativa y el clima organizacional en docentes de una institución educativa secundaria, Ayabaca, Piura 2024 tiene una relación directa y significativa con un Rho de ,862 y una sig. de ,000. Esto quiere decir que a mejor gestión administrativa mejor clima organizacional.
Gestión Educativa y su Relación con el Liderazgo Directivo en una Institución Educativa de Paita Piura 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-04) Sullon Cobeñas, Maria Isabel; Saldaña Bobadilla, Vanessa
Esta investigación denominada, “Gestión educativa y su relación con el liderazgo directivo en una institución educativa de Paita, Piura 2023”. Tuvo como objetivo general determinar si existe relación entre la gestión educativa y el liderazgo directivo en una institución educativa de Paita-Piura, 2023. La metodología del estudio fue de enfoque cuantitativo, de tipo básica con diseño no experimental, transeccional o transversal, de alcance de tipo descriptivo - correlacional. La población estuvo compuesta por 25 docentes, de una institución educativa del distrito de Paita. Para la recolección de datos e información se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento se elaboró y aplicó un cuestionario. Los resultados demostraron que existe una correlación positiva fuerte entre gestión educativa y el liderazgo directivo, debido a que se obtuvo un coeficiente de correlación de Rho de Spearman con un valor = 0,934 y un nivel de significancia de p=0,000; lo indica que existe una relación significativa entre estas variables. En conclusión, se establece que, dentro de la gestión educativa, el papel que desempeña el liderazgo del director es primordial para el mejoramiento de las escuelas en todos los aspectos.
Educación Virtual y su Relación con Elaprendizaje Significativo de Estudiantes de una I.E.I del Distrito de Socota Cajamarca 2022
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-03-04) Perez Astonitas, Hilda; Perez Astonitas, Nelba; Ramírez Lau, Sandra Cecilia
Se buscó analizar la correlación entre la educación virtual y el aprendizaje significativo en estudiantes de una Institución Educativa Inicial del distrito de Sócota Cajamarca, 2022. Se aplicó una metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básica, con diseño no experimental, transversal y de alcance correlacional. Para alcanzar el objetivo, se trabajó con una muestra de 40 estudiantes de 4 y 5 años, a quienes se les aplicó dos cuestionarios de tipo Likert con 16 y 15 ítems. Se realizó el coeficiente de correlación de Rho de Spearman. El resultado fue una correlación positiva alta y significativa entre ambas variables de estudio (r= 0.776; p= 0.000). Se concluyó que, aunque la educación virtual enfrentó diversas limitaciones tecnológicas en contextos rurales como Sócota, cuando fue aplicada con acompañamiento docente y familiar, logró fortalecer significativamente los aprendizajes de los estudiantes en los niveles cognitivo y actitudinal. No obstante, se identificaron debilidades en el desarrollo de habilidades procedimentales, lo que indica la necesidad de complementar la educación virtual con estrategias presenciales para garantizar un aprendizaje integral en la educación inicial. Por lo tanto, se recomendó fortalecer el diseño de estrategias virtuales integrales y adaptadas a la primera infancia, complementadas con experiencias presenciales que aseguren el desarrollo completo de todas las dimensiones del aprendizaje.