El aprendizaje basado en juegos para la estimulación del pensamiento estratégico en niños y niñas

Abstract

La investigación tuvo como propósito analizar la efectividad del aprendizaje fundamentado en juegos sobre el fortalecimiento del pensamiento estratégico en estudiantes de los niveles inicial y primario. Para ello, se desarrolló una revisión sistemática de 18 estudios científicos publicados en español e inglés entre enero de 2023 y enero de 2026. La gestión de las referencias bibliográficas se realizó mediante Zotero, mientras que la recopilación de información se efectuó en revistas indexadas y bases de datos como Scopus, ERIC, SciELO, Redalyc, Dialnet, PubMed y Google Académico. El estudio se basó en según los lineamientos del método PRISMA 2020, el cual permitió explorar de manera crítica y organizada las evidencias seleccionadas con el propósito de valorar y observar los resultados reportados en cada investigación. Las evidencias dan a conocer que la incorporación de actividades lúdicas favorece significativamente el despliegue del pensamiento estratégico, al potenciar aptitudes como la planificación, el razonamiento lógico- crítico, la resolución de problemas, la atención, la memoria, la motivación y la autorregulación. Por lo tanto, el juego con propósitos contribuye al fortalecimiento al pensamiento estratégico como la visión integral, éstas facilitan aprendizajes duraderos y de mayor profundidad en la toma de decisiones y la capacidad de anticiparse frente a un suceso.