Actitud docente y educación inclusiva en una institución educativa, Trujillo – 2020
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Date
2021
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Publisher
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
Abstract
La actitud del educador alrededor de la Educación Inclusiva de las personas con
discapacidad, tiene un rol clave en el proceso pedagógico de la Educación Básica Regular;
puesto que la actitud es asimismo mucho más primordial que dominar un área curricular
o tema de clase.
El propósito clave de este estudio fue “Determinar de qué manera está relacionada
la actitud docente y la educación inclusiva en una Institución Educativa, Trujillo – 2020”.
El estudio realizado es correlacional, de enfoque cuantitativo y utilizó un diseño
no experimental – transeccional. La muestra fue de 28 profesores del nivel secundaria de
la I.E N° 80002 “Antonio Torres Araujo”. Como instrumentos de recopilación de datos
se utilizaron el “Cuestionario de actitud docente hacia las personas con discapacidad –
CADHPD” y el “Cuestionario docente ante la Educación Inclusiva – CDAEI” elaborados
por las investigadoras. Luego se procesaron los datos obtenidos a través del programa
SPSS 24.0 y Microsoft Excel 2016.
Description
Keywords
Educación especial, Desempeño Docente