Estrategia educativa de cultura turística y construcción de interpretaciones históricas en una Institución Educativa De Sechura, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar cómo una estrategia educativa de cultura turística influye en la construcción de interpretaciones históricas en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Sechura durante el año 2025. Metodológicamente, la investigación se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y nivel explicativo. Se utilizó un diseño cuasi experimental con un solo grupo, al cual se le aplicó un pretest y un postest. La muestra estuvo conformada por 46 estudiantes de educación secundaria, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: el Cuestionario de Cultura Turística en Estudiantes de Educación Secundaria (CCT-ES) y el Cuestionario de Construcción de Interpretaciones Históricas en Estudiantes de Secundaria (CCIH-ES), ambos con escala Likert de seis puntos, validados mediante juicio de expertos y con adecuados niveles de confiabilidad Bajo (20- 53), Medio (54- 86), Alto (87-120) . El análisis de datos incluyó estadísticos descriptivos, la prueba de normalidad de Shapiro–Wilk y la prueba t de Student para muestras relacionadas, considerando un nivel de significancia de 0.05. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en ambas variables después de la intervención. En la variable cultura turística, el nivel alto pasó de 17.4% en el pretest a 58.7% en el postest, mientras que el nivel bajo se redujo considerablemente. De igual manera, en la variable construcción de interpretaciones históricas, el nivel alto se incrementó de 17.4% a 58.7%. Asimismo, las medias de ambas variables aumentaron de manera significativa en el postest. La prueba t de Student confirmó diferencias estadísticamente significativas (p < 0.05), y el tamaño del efecto, calculado mediante d de Cohen, fue muy grande en ambas variables (d > 2.0), lo que evidencia la magnitud del impacto de la estrategia aplicada. En conclusión, la estrategia de cultura turística influyó de manera positiva en la construcción de interpretaciones históricas en los estudiantes. Los resultados muestran que integrar contenidos turísticos con metodologías activas fortalece el pensamiento crítico y la valoración del entorno. Por ello, se recomienda incorporar estas estrategias en el currículo escolar, especialmente en zonas con potencial turístico. Esto permitirá generar aprendizajes más significativos y fortalecer la identidad cultural. Además, contribuye al desarrollo sostenible de la comunidad.