Estrategias de aprendizaje multisensorial y el desarrollo de habilidades cognitivas en niños de educación inicial con necesidades educativas especiales Trujillo, 2025

Abstract

El presente estudio tuvo como propósito examinar el impacto de las estrategias de aprendizaje multisensorial en el desarrollo de las capacidades cognitivas de niños de educación inicial con necesidades educativas especiales (NEE) en una institución educativa privada de Trujillo. Este estudio surge de la necesidad de implementar metodologías inclusivas que estimulen diversos canales sensoriales y favorezcan procesos mentales como la observación, el análisis, la clasificación y la memorización. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de carácter aplicado y con un diseño preexperimental, en un único grupo conformado por nueve niños, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron instrumentos de observación mediante listas de cotejo antes y después de la intervención. El procesamiento estadístico se efectuó mediante la prueba de Wilcoxon para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en todas las dimensiones evaluadas: observación (p = 0.007), análisis (p = 0.007), clasificación y ordenamiento (p = 0.008), así como memorización y evaluación (p = 0.007), lo que confirma la efectividad de las estrategias multisensoriales en el fortalecimiento del desarrollo cognitivo. En consecuencia, se concluye que dichas estrategias constituyen un recurso pedagógico eficaz para promover un aprendizaje significativo en niños con necesidades educativas especiales, contribuyendo además al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible N.° 4: Educación de calidad.