Liderazgo y clima laboral en una institución educativa de la libertad

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación entre el liderazgo y el clima laboral de la Institución Educativa “María Caridad Agüero de Arrese” del distrito de Virú, provincia de Virú, región La Libertad, en el año 2018. Específicamente, identificar la relación entre el liderazgo y cada una de las dimensiones del clima laboral. Esta investigación se basa en un enfoque cuantitativo no experimental de tipo correlacional mediante la aplicación de dos cuestionarios a una muestra censal de 30 docentes, según la escala de Likert, con una confiabilidad de Cronbach de 0.965 para el liderazgo y 0.973 para el clima laboral. Para un nivel de significancia α de 0.05 se identificó un grado de relación positivo y moderado con un coeficiente de Spearman de 0.622 para un p valor de 0.00 entre el liderazgo y el clima laboral modelo que explica un 38.67% de la relación. Las dimensiones también identifican una relación positiva moderada con el liderazgo; siendo la tarea que mejor la determina con 35.32%, ρ = 0.594, p = 0.00, en menor grado la imagen gerencial ρ = 0.545, p = 0.002 y R 2 29.65 %, relaciones sociales ρ = 0.570, p = 0.001 y R 2 32.45 %, toma de decisiones ρ = 0.546, p = 0.002 y R 2 29.79 %. La mayor correlación y valoración de la tarea evidencia un clima laboral burocrático, la mayor valoración del control, menor valoración de la habilidad relacional y el nivel de valoración “bajo” en la comunicación y organización del directivo, indica una capacidad de interacción media con el personal de la institución educativa, un liderazgo limitado en un clima laboral consultivo con decisiones sujetas al control del jefe debido a tareas rutinarias repetitivas, traducidas en una baja orientación a la solución de conflictos, trato poco cordial a los docentes, baja participación y comunicación aun con una mejor disponibilidad de recursos para realizar el trabajo y un ambiente físico agradable, solo favorable relativamente en el logro de los aprendizajes y fines propuestos en el Proyecto Educativo Institucional.