Dramatización para mejorar el lenguaje oral de los niños y niñas de 05 años de la institución educativa particular “La Salle” – Piura 2019

Abstract

Una de las problemáticas más notables en la educación inicial, es la deficiencia de la vocalización, la entonación, y el uso de los signos pre lingüísticos que está conllevando a una inadecuado desarrollo del lenguaje oral que dificultad el aprendizaje escolar, por ende, el presente trabajo de investigación de tesis tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de la dramatización para mejorar el lenguaje oral en los niños y niñas de 05 años de la Institución Educativa Particular “La Salle” – Piura 2019. La Metodología aplicada fue de nivel Pre experimental, de tipo de investigación Cuantitativa, en una población y muestra de 10 estudiantes de ambos sexos de la edad de 5 años, como técnica se utilizó la observación y como instrumento la Escala de estimación de desarrollo de lenguaje oral; validados mediante el juicio de expertos; se procesaron la información mediante la estadística descriptiva. Los principales resultados fueron: Con respecto a la Pre Prueba el 70 % de niños se encuentran ubicados en el nivel Inicio; asimismo, el 30% se ubican en el nivel En Proceso. Sin embargo en la Post Prueba el 80% de niños se encuentran ubicados en el nivel logro alcanzado y el 20% se ubica dentro del nivel Logro Destacado. Se puede concluir que la dramatización influye significativamente en el lenguaje oral de los niños y niñas de 5 de la Institución Educativa Particular “La Salle” – Piura 2019.