Modelo de gestión educativa en la mejora del desempeño docente en la institución educativa N° 16228 San Luis, Bagua Grande, año - 2021
Date
2022Author
Gonzales Pérez, Guillermo
Villegas Yrigoín, Mavila Emilsa
Metadata
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La investigación que se presenta: Modelo de Gestión Educativa en la Mejora del
desempeño docente en la Institución Educativa N° 16228 San Luis Bagua Grande, año 2021,
tuvo como propósito correlacionar un modelo de gestión educativa con la mejora del
desempeño docente en una muestra de 46 docentes de los niveles primaria y secundaria de la
IE Nº 16228 San Luis de Bagua Grande en el año 2021, a quienes se les aplicó una cuestionario. La investigación tuvo su base en el enfoque cuantitativo con diseño correlacional de corte
transversal. Las variables se midieron a través de dos cuestionarios de tipo Likert, validados
por el criterio de jueces expertos, demostrando así su aplicabilidad. Los principales hallazgos
en el proceso, indican que el modelo de Gestión educativa tiene una relación significativa y
positiva de efecto medio con la mejora del desempeño docente (rho=.789**), asimismo ocurre
con las dimensiones gestión administrativa (rho=.711), gestión pedagógica (rho=.786**), gestión institucional (rho=.774**) y gestión comunitaria (rho=.778**) . Los resultados se
alcanzaron teniendo en consideración el análisis por dimensiones, partiendo de que para
mejorar el desempeño de los docentes se tiene que puntualizar la planificación curricular que
alcanza el 43.5% muy deficiente y el 26.1% nivel bueno, seguido de la dimensión ejecución
curricular que alcanza el 39.1% muy deficiente y el 32.6 deficiente, muy de cerca está la
dimensión convivencia escolar que alcanzó el 30.4% nivel muy deficiente y el 32.6% nivel
deficiente y finalmente la dimensión seguimiento a los aprendizajes que alcanzó el 34.8% nivel
muy deficiente y 32.6% nivel bueno.