Estrategia “liberando la imaginación” en la producción de textos narrativos, en estudiantes de secundaria en una Institución Educativa – Virú, 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de la aplicación de la estrategia “Liberando la imaginación” en la producción de textos narrativos en los estudiantes, del primer grado de secundaria en la Institución Educativa – Virú, 2019. Se utilizó el método hipotético – deductivo, diseño cuasi experimental con la participación de dos grupos: control y experimental, a los cuales se les aplicó un pre y post test y la muestra se obtuvo mediante muestreo no probabilístico – intencional, conformada por 58 estudiantes de las secciones “B” y “E” ; para ello, se utilizó una prueba escrita denominada “Redactando textos narrativos” para medir la variable de estudio y determinar la influencia de la aplicación de la estrategia didáctica en la producción de textos narrativos, la cual se desarrolló en 12 sesiones de aprendizaje. Se concluyó que la estrategia: “Liberando la imaginación” influyó significativamente en la producción de textos narrativos elaborados por los estudiantes de primer grado de secundaria en una Institución Educativa -Virú, 2019, con una significancia de 0,000 lo cual acepta la hipótesis de investigación.