Educación virtual y calidad del aprendizaje en estudiantes de derecho de una Universidad Privada De Chepén

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo principal basado en determinar la relación entre la educación virtual y la calidad del aprendizaje en estudiantes de derecho de una Universidad Privada de Chepén. El enfoque empleado es cuantitativo, según su objeto es explicativo – correlacional y transversal. como técnica la encuesta; el instrumento que la precede es el cuestionario, el cual permitió construir los dos instrumentos concernientes a las variables en estudio. La muestra en estudio fue de 80 estudiantes, a quienes se aplicaron los instrumentos de medición. Los procedimientos empleados fueron brindados por la estadística, iniciando con la construcción de tablas, gráficos y la aplicación de la prueba de hipótesis. Se observó que los alumnos presentan una tendencia de nivel bajo relacionado a educación virtual y calidad del aprendizaje. Se concluyó que se determinó que la educación virtual se relaciona con la calidad del aprendizaje en estudiantes de derecho de una Universidad Privada de Chepén. Con un coeficiente de correlación de 0.407 que significa que es una correlación positiva moderada. Con una mejor educación virtual y mejor calidad del aprendizaje.