Estrategias metodológicas para la enseñanza lectura y escritura a niños sordos
Abstract
El presente tema de investigación lleva por título “Estrategias metodológicas para la
enseñanza lectura y escritura a niños sordos”, es de tipo descriptivo bibliográfico, tuvo
como objetivo principal: analizar los fundamentos teóricos científicos de las Estrategias
metodológicas para la enseñanza lectura y escritura a niños sordos, se revisaron diversas
fuentes de carácter teórico, artículos de revistas de investigación científica, libros en línea,
documentos de gobierno, artículos de revistas científicas, tesis referente al tema, que
facilitaron el análisis y argumentación del presente estudio, la técnica utilizada fue del
análisis documental. La conciencia fonológica permite el reconocimiento consciente de la
decodificación y fragmentación de la unidad grande y pequeña de la palabra a través del
sonido que permite desarrollar la lectura y escritura a través de estimulaciones del mundo
externo. La escuela juega un rol importante para brindar aquellas estimulaciones
pertinentes y oportunas ante posibles problemas o dificultades sobre la lectura escritura y
que muestren los niños y niñas con discapacidad auditiva en la etapa escolar.