Uso del geogebra en la enseñanza virtual de programación lineal en contexto de pandemia – covid 19
Date
2022Author
Correa Ponte, Joffre
Rebaza Rodríguez, Eduardo Oswaldo
Metadata
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La investigación tuvo como objetivo establecer la influencia del uso del GeoGebra en la
enseñanza virtual de la programación lineal en contexto de pandemia – Covid 19 en los
estudiantes del cuarto grado de secundaria de la institución educativa privada Filadelfia,
Trujillo Perú 2020. La investigación es de tipo correlacional causal, con diseño no
experimental, correlacional causal transaccional; cuya muestra estuvo conformada por 35
estudiantes, a quienes se les aplicó los cuestionarios tanto del uso del GeoGebra como de
enseñanza de la programación lineal. De acuerdo a los resultados de la prueba estadística
Rho Spearman y R2
se ha podido confirmar la hipótesis de la investigación planteada, con
un 95% de probabilidad y un margen de error de 5%: el uso del GeoGebra influye
significativamente en la enseñanza virtual de programación lineal de los estudiantes del
cuarto grado de secundaria de la institución educativa privada Filadelfia, Trujillo Perú
2020. La conclusión a que se arribó fue que el uso del GeoGebra influye en un 66,2% en
la enseñanza virtual de programación lineal en contexto de pandemia COVID 19, con un
coeficiente de Rho= 0.778 y R
2=0.662 con un p valor de 0,000.