Actitud docente y el logro de aprendizajes en estudiantes incluidos en una Institución Educativa de Lima

Abstract

El principal objetivo de la investigación fue: Determinar la relación que existe entre actitud docente y el logro de aprendizajes en estudiantes incluidos en una institución educativa de Lima. Su enfoque fue cuantitativo, nivel correlacional, diseño no experimental transversal, tipo básica. La población lo conformaron 72 docentes de inicial, primaria y secundaria, toda la población se tomó como muestra, se usó una muestra censal. Para la recolección de los datos se utilizó una encuesta con dos instrumentos uno para la variable actitud docente y otro para el logro de aprendizajes. A opinión de los docentes, 70 (97,2%) de estos se encuentran en un nivel muy eficiente en relación a la actitud docente, mientras 2 (2,8%) de los docentes encuestados se ubican en el nivel eficiente; de acuerdo a la apreciación de los docentes, 69 (95,8%) de estos se ubican en logro destacado en referencia al logro de aprendizaje, mientras 3 (4,2%) a los maestros que se les aplicó la encuesta se ubican en el logro previsto. Los hallazgos encontrados se evidencian según el coeficiente de correlación de Spearman fue 0,619, es decir una relación positiva y considerable entre las dos variables estudiadas.