Grado de resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas de Educación Inicial de una Institución Educativa de Pomacochas, 2021

Abstract

Este trabajo de indagación denominado “Grado de resolución de problemas matemáticos en los niños y niñas de educación inicial de una institución educativa de Pomacochas, 2021” tiene por objeto global diagnosticar el grado de solución de problemas matemáticos en los infantes del nivel inicial. Así mismo propone nuevos instrumentos de evaluación en las dimensiones matemáticas. Estudio descriptivo con enfoque cuantitativo, la población del trabajo de investigación estuvo formado por los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad de ambos sexos. Se utilizó como instrumento una lista de cotejo de entrada y de salida, prueba de resolución matemática simbólica y gráfica donde se evaluaron las dimensiones que ayudaron a describir el grado de problemas matemáticos como fueron en distintas etapas de cuestiones que inician con la inteligencia vinculados con cantidades, el ambiente, modelos geométricos y la magnitud. Entre principales conclusiones a las que llegamos fueron: Los maestros al realizar sesiones de aprendizaje es muy importante que creen ambientes motivadores para obtener productos matemáticos y de estudio general donde los estudiantes recapaciten acerca de sus prácticas de solución, aprobándolos y construyendo vínculos que les acepten utilizar los conocimientos creativos en sus aprendices en realidades posteriores.