Clima de aula y comprensión lectora de los estudiantes del primer grado de primaria de una Institución Educativa 2018

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación que existe entre el clima del aula en el primer y la comprensión lectora en estudiantes del primer grado de primaria de la I.E. N°80027 José Abelardo Quiñonez - El Porvenir – Trujillo. Es de tipo correlacional, se utilizó el método hipotético deductivo, con diseño no experimental correlacional transversal, con una muestra de 100 estudiantes, se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario tanto para la variable clima en el aula como comprensión lectora para la estadística inferencial se utilizó la prueba de Rho Spearman y para el procesamiento de los datos utilizando Spss y Excel. Se concluyó que existe relación directa y significativa entre clima en el aula y comprensión lectora en los estudiantes del primer grado de primaria de I.E. N°80027 José Abelardo Quiñonez - El Porvenir – Trujillo, demostrado por el valor de Rho = 0.692, con p= 0.000 es decir con un nivel altamente significativo.