Gestión tutorial y formación integral en estudiantes de primaria de la institución educativa N° 80065 de Cartavio, Ascope, 2020

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar qué relación existe entre la gestión tutorial y la formación integral en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 80065 de Cartavio, Ascope, 2020 en la Libertad. Con método cuantitativo de tipo no experimental y diseño descriptivo correlacional. La población constituida por 25 estudiantes del sexto grado de educación primaria y la muestra por 25 elegidos a través del muestro no probabilístico. La técnica fue la encuesta y sus instrumentos cuestionarios para evaluar la gestión tutorial y la formación integral analizados por el estadígrafo de Alpha de Cronbach y validados mediante juicio de expertos; para el análisis de procesamiento de datos se aplicó la estadística descriptiva e inferencial usando la prueba de correlación de Rho de Spearman. Los resultados obtenidos demuestran que existe relación significativa entre la gestión tutorial y la formación integral en los estudiantes del sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 80065 de Cartavio, Ascope 2020. Obteniéndose un Rho Spearman= 0,744 y el significado bilateral obtenido es 0,000 valor que es inferior a la región crítica α= 0,05; en consecuencia, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.