Desempeño docente y educación inclusiva en la Institución Educativa 109 Inca Manco Cápac, San Juan De Lurigancho, Lima – 2020

Abstract

La presente investigación titulada: "Desempeño docente y educación inclusiva en la Institución Educativa 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, Lima – 2020" tiene como objetivo general determinar la relación del desempeño docente con la educación inclusiva en la Institución Educativa 109 Inca Manco Cápac, San Juan de Lurigancho, Lima - 2020. La metodología de la investigación es de tipo básico, de enfoque cuantitativo, el método empleado es el hipotético deductivo, de diseño correlacional y de corte transversal que busca estudiar las variables de la investigación. Los resultados de la investigación demostraron que, los profesores reconocen las ventajas de la inclusión, pero todavía son algo escépticos con la responsabilidad de las prácticas de inclusión cuando el apoyo y el conocimiento están ausentes. Los resultados sugieren que los maestros creen que los estudiantes con discapacidades pueden desempeñarse bien académicamente cuando prevalecen el apoyo, el conocimiento y la colaboración significativa. La conclusión de la presente investigación es que sí existe la relación directa y significativa entre las dos variables (rho= 0,892); y significativa (Sig.=0,000<0,05). Esto evidencia muchos problemas complejos y desafíos para atender a los estudiantes excluidos, y se necesita de especialistas con ciertas destrezas en la educación inclusiva.