Plataforma moodle en el rendimiento académico de la asignatura recursos turísticos en estudiantes de La Universidad Nacional de Trujillo, 2021.

Abstract

El objetivo de la investigación fue describir el impacto del uso de la plataforma Moodle en el rendimiento académico de la asignatura Recursos Turísticos en estudiantes del III ciclo de la Escuela de Turismo de la Universidad Nacional de Trujillo, 2021. Se investigó con toda la población estuvo conformada por 41 estudiantes del III ciclo de la Escuela de Turismo. El diseño fue no experimental, con enfoque mixto (cuantitativacualitativa) y de tipo corte descriptivo con corte transversal. Los métodos usados fueron: hipotético deductivo, el inductivo para analizar la consistencia de las teorías del marco teórico y el método estadístico para procesar los datos y probar las hipótesis. Se utilizó la técnica de la encuesta con un Cuestionario de preguntas enfocadas a las variables: uso de la plataforma Moodle en el rendimiento académico en la asignatura Recursos Turísticos en estudiantes del III ciclo de Turismo. Para evaluar el rendimiento académico se usó la técnica de: registro de notas. En los resultados generales se determinó, según nuestra variable independiente, el uso de la plataforma Moodle fue Buena con un 51% de aprobación, lo que nos indica que su uso sirvió para un buen desarrollo del curso; en la variable dependiente Rendimiento Académico se encuentra en el nivel de dominio adecuado -Nivel III - con un 88% (15-17) lo que se corrobora con el registro de notas, en donde los 41 estudiantes aprobaron el curso.