Talleres de cuentos ecológicos para mejorar la actitud ambiental de niñas y niños de una institución educativa inicial, Ayacucho 2020

Abstract

El presente estudio se ha propuesto para determinar de qué manera los talleres de cuentos ecológicos mejoran la actitud ambiental de las niñas y niños de la Institución Educativa Inicial Nº 395 Mx/P-Unión Arenales, Ayacucho 2020. El tipo de investigación fue explicativo con enfoque cuantitativo, el diseño fue el Pre experimental. La población fue de 59 niñas y niños de 3, 4 y 5 años, considerándose una muestra conformada por 18 niñas y niños de la sección de 3 años de la Institución Educativa Inicial Nº395 Mx/P-Unión Arenales. Los instrumentos utilizados fueron la guía de observación tipo Likert y el cuestionario, debidamente validado y confiable. Se utilizó la prueba de normalidad con el estadígrafo Shapiro -Wilk y la prueba de hipótesis con Wilcoxon para dos muestras relacionadas. La población fue sometida a un pre test mostrando que sólo el 22% de las niñas y niños tienen un nivel de actitud ambiental alto, luego se aplicó un programa de cuentos ecológicos durante 8 actividades de aprendizaje. A continuación, se sometió a la misma población a un pos test, cuyos resultados fueron 94% de niñas y niños mostraron un nivel alto de actitud ambiental. Llegando a concluir que con el uso de los talleres de cuentos ecológicos se mejoró significativamente la actitud ambiental, (0.000 < 0.050) considerando las dimensiones cognitivo, afectivo y conductual de las niñas y niños de 3 años de la Institución Educativa Inicial Nº395 Mx/P-Unión Arenales, Ayacucho.