Educación virtual y relación con el nivel de satisfacción en estudiantes de secundaria, Institución Educativa Privada Cristiano Elliot, Trujillo

Abstract

La investigación buscó determinar la relación que existe entre la educación virtual y el nivel de satisfacción en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Privada Cristiano Elliot, Trujillo. Como consecuencia del Covid-19, el sector educativo, fue uno de los más afectados, debido a que, en muchísimos países considerados del Tercer Mundo, los estudiantes no reciben sus respectivas enseñanzas adecuadamente. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental correlacional, transversal. Siendo la población igual a la muestra de 45 estudiantes, empleándose cuestionarios adaptados y respectivamente validados. Respecto al objetivo general, se halló un Coeficiente Rho de Spearman de 0.657, para los objetivos específicos, los resultados muestran para la dimensión recursos de aprendizaje, un coeficiente Rho de Spearman de .657. Lo mismo pasa con el resto de dimensiones, para la dimensión acompañamiento virtual fue .741, para la dimensión aprendizaje colaborativo fue .801, y para la dimensión competencias del estudiante fue .776, es decir, en general existe una relación fuerte entre ambas variables y sus dimensiones. Concluyendo que los resultados indican que se acepta la hipótesis alterna, es decir, mientras mejore la educación virtual la satisfacción de los estudiantes también mejorará.