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Técnicas Grafoplásticas para Mejorar la Motricidad Fina en Estudiantes de Cuatro Años de Inicial de una Institución Educativa, Huánuco, 2024
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-26)
Fonseca Santos, Danida Adalith
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Rodriguez Pajares, Carmen Olga
Esta indagación emerge de ciertas deficiencias percibidas en algunos niños relacionadascon los ejercicios motrices finos. Frente a esta situación, en esta tesis planteo como finprincipal evaluar en qué medida las técnicas grafoplásticas fortalecen las capacidadesmotrices finas en preescolares de cuatro años de un jardín de Huánuco, 2024. En lometodológico, el enfoque fue cuantitativo, según el propósito, aplicada fue según su tipo,y un modelo preexperimental con pre-post test. Se consideró a 45 infantes de 4 años comola muestra para la tesis. En la recopilación de datos se aplicó la guía de observación pormedio de la observación. De acuerdo a los resultados hallados en esta tesis, en el pretest,62% de preescolares se encontró en fase de inicio y una proporción de 7% de infantes enla fase de logro; sin embargo, luego de la intervención, en la evaluación final, unporcentaje alto de niños alcanzó la escala de logro con un 80%. Respecto a los hallazgosen el contraste de hipótesis, la evaluación de t de Student arrojó un valor de tc = 1.693 yel valor de significancia de 0.000 < 0.05. En conclusión, los métodos grafoplásticasfavorecen de forma relevante avance de las destrezas motrices finas en los preescolaresde educación inicial.
Psicomotricidad Gruesa y Expresión Corporal en Niños de Cuatro Años de una Institución Educativa Inicial, Trujillo, 2026
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-26)
Meléndez García, Mirella Ana María
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Salgado Santos, Elsi Tatiana
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Romero Ledesma, Adriana
La investigación elaborada propuso como objetivo determinar la relación entre la psicomotricidad gruesa y la expresión corporal en estudiantes de 4 años de una institución educativa Inicial, Trujillo 2023. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo de tipo básico, descriptivo correlacional y diseño no experimental. Empleando una muestra de 16 estudiantes; a quienes se les aplicó una encuesta mediante dos cuestionarios, las que fueron validadas mediante el análisis de sus 15 ítems que conforma cada uno de ellos, con respuestas tipo escala de Likert que van de Nunca (1) a Siempre (5), cuyos valores permitieron realizar la base de datos respectiva. Los hallazgos reportaron un coeficiente de correlación de Spearman de r = 0.936 y un nivel de significancia p = 0.000 < 0.05.Concluyendo que la relación está presente entre las variables estudiadas, con un nivel de significancia alta.
Entornos Virtuales y Desarrollo Profesional Docente en un Instituto Pedagógico Privado Lima 2026
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-26)
Oblitas Fonseca, José Jorge
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Romero Chávez, Margot Silvia
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Suárez Quiroz, Ronal Elvis
Esta investigación parte de la necesidad actual de conocer y hacer uso de los entornos virtuales como parte del desarrollo profesional docente, la cual estuvo guiada por el objetivo establecer la relación entre el uso de los entornos virtuales y el desarrollo profesional docente de un Instituto Pedagógico Privado Lima 2026. Con la finalidad de lograr el objetivo planteado, se realizó una investigación de enfoque básico y nivel correlacional. El estudio se procesó bajo el enfoque cuantitativo, empleando un diseño correlacional de corte transversal. Para el levantamiento de información, se empleó la técnica de la encuesta, utilizando como instrumentos dos cuestionarios estructurados elaborados por los investigadores, uno para recoger información sobre los entornos virtuales y otro sobre desarrollo profesional docente, los cuales fueron validados a criterio de jueces expertos y cumpliendo con el requisito de alta confiabilidad determinado por la prueba Alfa de Cronbach , los mismos fueron aplicados a una muestra de 30 docentes del instituto pedagógico privado, los participantes fueron seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Posteriormente los datos recopilados fueron procesados y analizados utilizando la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados obtenidos muestran que, un 40% de los docentes conocen y manejan los entornos virtuales de manera eficiente, y el 80% mostro un nivel idóneo en el desarrollo profesional docente. Tras la aplicación del estadístico paramétrico de correlación de Pearson, se halló un valor de 0, 647; por lo tanto, se concluyó con que existe una relación significativa en dichas variables, de carácter positivo moderado.
Competencias Digitales y Habilidades Investigativas en Estudiantes del Quinto Grado de Educación Secundaria de una Institución Educativa Salaverry 2025
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-26)
Orbegoso Labrín, María Marleni
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Sáenz Piedra, Jorge Octavio
El estudio investigativo adjunto: Competencias digitales y habilidades investigativas en estudiantes del quinto grado de educación secundaria de una institución educativa, Salaverry, 2025, considero el objetivo determinar la posible relación entre competencias digitales y habilidades investigativas. El análisis se centró fundamentalmente mediante el enfoque cuantitativo, así como correlacional descriptivo, de tipo transversal y perteneciente a la categoría de investigación básica. La muestra está compuesta por 90 participantes secundarios del quinto grado. En cuanto al recojo de medios informativos s e consideró emplear la encuesta como técnica y como instrumentos dos cuestionarios, que pasaron por la validez de expertos, al igual que la respectiva fiabilidad en cuanto a competencia digital (0.909), así mismo lo correspondiente a la aptitud investigativa (0.808) , que se aplicó a los estudiantes. El resultado muestra que la mayoría de los investigados obtuvieron un 69 % en un nivel regular en competencias digitales y en relación con habilidades investigativas, el 72% de educandos fue regular. Por otra parte, los resultados diferenciales concluyeron La existencia de la positiva correlación de las destrezas digitales con habilidades investigativas en educandos del quinto grado de secundaria, Corroborado con el correlacional Rho de Spearman (0,254) bajo una significancia = 0,16, evidenciando una relación positiva entre competencias digitales y habilidades investigativas. Respecto a la investigación realizada se sugiere la implementación en tecnologías de la información en la institución educativa, con el propósito de que los estudiantes de quinto grado de secundaria tengan acceso.
La modernización pública y la transformación digital de los expedientes judiciales en una institución pública de Lima Este 2025
(Universidad Católica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-09-26)
Chavesta Sosa, José Victor Raul
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Dávila Cueva, Kely Yohana
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Sánchez Uriarte, Cristhian Jhair
El presente trabajo de investigación que se ha desarrollado, tiene como propósito determinar la relación entre la modernización pública y la transformación digital de los expedientes judiciales electrónicos en una institución pública de Lima Este. La metodología empleada es la de un enfoque cuantitativo, de tipo básico, y un diseño de investigación no experimental y descriptivo correlacional transaccional. La muestra se conformó con 80 usuarios del servicio de justicia en una institución pública de Lima Este fijando como técnica de recolección de datos una encuesta, y como instrumento un cuestionario con las variables de estudio. La evidencia empírica se logró empleando pruebas no paramétricas para determinar la correlación (Rho de Spearman= 0.945, p  0.001) y probó que la modernización pública tiene una relación significativamente y de forma positiva en la transformación digital de los expedientes judiciales electrónicos en una entidad pública de Lima Este 2025. Asimismo, cada dimensión analizada de la variable transformación digital de los expedientes judiciales electrónicos, infraestructura tecnológica, gestión documenta electrónica, seguridad y confidencialidad de la información así como la accesibilidad, presentó una correlación muy alta y positiva con la modernización pública, validando que confirmando que un mayor nivel de Modernización Pública se asocia significativamente con un mayor nivel de transformación digital de los expedientes judiciales electrónicos, siendo la transformación digital a través del expediente judicial electrónico uno de los componentes claves y una manifestación de la modernización pública en el ámbito judicial. En base a ello se recomendó que la Alta Dirección del Poder Judicial, junto con sus unidades orgánicas administrativas, continúen impulsando la modernización pública en las Cortes Superiores de Justicia que lo integran, ya que esto tendrá un impacto positivo en la transformación digital de los expedientes judiciales electrónicos, mejorando así la eficiencia y transparencia del sistema judicial.