Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Relación entre la gestion de sostenibilidad y la concientización de una ética ambiental en la Instución Educativa Primaria De Villa Cocochó Amazonas 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-31) Ynga Cachay, Diomer Elito; Arangurí García, María Ysabel
La tesis tiene como objetivo general crear la relación entre la gestión de sostenibilidad y la concientización de una ética ambiental en la institución educativa primaria de villa Cocochó amazonas 2025. Se desarrollaron las dimensiones con lo que es la investigación, gestión ambiental y formación académica a través de los docentes y con los estudiantes lo que es la proyección social hacia una concientización de una ética Ambiental. La metodología cuantitativa descriptiva, no experimental, hipotético deductivo, se empleó la técnica de la encuesta de 15 preguntas a los docentes y aplicando como instrumento el cuestionario de 10 preguntas para los estudiantes, focalizado por una población de 30 docentes y 169 estudiantes. Como resultados se obtuvo la matriz de correlación de Spearman, donde evidencia asociaciones positivas moderadas entre las dimensiones ambientales, con coeficientes que oscilan entre 0.27 y 0.57. Destacan las correlaciones más fuertes entre actitudes ambientales y responsabilidad (r = 0.57), así como entre actitudes y valores éticos (r = 0.50), lo que indica que una actitud favorable hacia el ambiente se relaciona estrechamente con una mayor responsabilidad y compromiso ético. También se observan correlaciones significativas entre comportamientos y responsabilidad (r = 0.49) y entre comportamientos y valores éticos (r = 0.44), sugiriendo coherencia entre la acción ambiental y los principios éticos subyacentes. El análisis de componentes principales (PCA-FAMD) muestra que el primer eje (Dim1) explica el 26.9% de la varianza y agrupa fuertemente las dimensiones actitudes, responsabilidad y valores éticos, mientras que el conocimiento ambiental se posiciona de forma más independiente, reflejando su papel como base cognitiva más que conductual en la estructura global de la Institución Educativa 18125 de Villa Cocochó Amazonas, 2025.
Estrategias de aprendizaje y competencia lee diversos tipos de textos en estudiantes de una Institución Educativa De Tumbes 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-31) Calle Peña, Litha Elizabeth; Pozada Zapata, María Esmeralda de Lourdes; Suárez Santa Cruz, Liliana del Carmen
La investigación desarrollada tuvo como objetivo general determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje y la competencia lee diversos tipos de textos en estudiantes de una institución educativa de Tumbes 2025. El estudio se estructuró dentro del enfoque cuantitativo, de tipo básico o fundamental y alcance descriptivo-correlacional, se graficó bajo el diseño no experimental. Se utilizó la misma población como muestra que estuvo compuesta por 103 estudiantes de primero y segundo de secundaria que corresponden al VI ciclo de una institución educativa de Tumbes. La investigación concluye sosteniendo que existe una relación significativa y positiva entre las estrategias de aprendizaje y la competencia lectora en estudiantes del VI ciclo de educación básica de una institución educativa de Tumbes en 2025, tal como lo indica el coeficiente de Pearson (r = 0,875; sig. = 0,000) quedando demostrado que existe una correlación positiva alta entre ambas variables. Como sugerencia a los docentes de comunicación del VI ciclo de educación básica de una institución educativa de Tumbes se indica implementar programas institucionales que promuevan de manera sistemática el uso de estrategias de aprendizaje pertinentes, con el fin de fortalecer la competencia lee diversos tipos de textos.
Estilos de crianza y actitudes hacia la violencia contra la mujer en adolescentes del Distrito De Olmos Lambayeque
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-31) Boñon Vivar, Victoria Elizabeth; Cornejo Sosa, Jenifer Aurita; Izquierdo Marín, Sandra Sofía
El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación entre los estilos de crianza y las actitudes hacia la violencia contra la mujer en adolescentes del distrito de Olmos. Los objetivos específicos abarcaron establecer dicha relación en diversas dimensiones, identificar los estilos de crianza predominantes y los niveles de actitudes hacia la violencia contra la mujer en esta población. Se empleó un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo constituida por 2333 adolescentes de 14 a 17 años, de los cuales se seleccionó una muestra de 330 mediante muestreo aleatorio simple. Se utilizaron dos instrumentos de recolección de datos. Los resultados mostraron correlaciones bajas entre los estilos de crianza y las actitudes hacia la violencia contra la mujer, así como entre los diferentes componentes de estas actitudes. Se observaron relaciones positivas débiles en algunas dimensiones, como la desconsideración y los roles de pareja, aunque con significancia estadística en algunos casos. Estos hallazgos brindan insights importantes para comprender la relación entre la crianza y las actitudes hacia la violencia de género en adolescentes de la zona urbana de Olmos – Lambayeque, contribuyendo así al campo de estudio y la formulación de políticas dirigidas a la prevención de la violencia contra la mujer en esta población.
Gestión administrativa y el cumplimiento de los estándares de calidad en centro de Educación Técnico Productiva Huánuco 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-31) Sobrado Falcon, Edelmira Cristina; Merino Salazar, Teresita del Rosario
La investigación cuyo propósito fue determinar la relación entre la gestión administrativa y el cumplimiento de los estándares de calidad en centro de educación técnico productiva del distrito de Huánuco, provincia y región Huánuco, durante el año 2025, fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, se sustentó en el método hipotético-deductivo y planteó un diseño no experimental, de corte transversal y correlacional simple, con una población y muestra censal conformada por 50 docentes. Empleó la técnica de la encuesta y aplicó como instrumento el cuestionario, cuya validez de contenido fue determinada mediante juicio de expertos y cuya confiabilidad se estableció a través del coeficiente Alfa de Cronbach de 0.970 y 0.952 respectivamente. Los resultados evidenciaron una relación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa entre la gestión administrativa y el cumplimiento de los estándares de calidad mediante el coeficiente Rho de Spearman (rₛ = 0.886; p < .01). Asimismo, se identificaron correlaciones positivas significativas entre planificación, organización, dirección y control con los estándares de calidad, confirmando la hipótesis planteada. Se concluye que una gestión administrativa eficiente contribuye al cumplimiento de los estándares educativos, recomendándose fortalecer la planificación estratégica, supervisión institucional, evaluación permanente y capacitación continua en gestión por procesos para asegurar sostenibilidad institucional.
Robótica educativa wedo y regulación emocional de estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Lima 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-31) Rivas Flores, Carmen Rosa; Orderique Torres, José De La Rosa
La indagación tuvo como propósito establecer la conexión entre la robótica educativa WeDo y la regulación emocional en escolares de secundaria de un colegio de Lima 2025. Se buscó sustentar la robótica educativa y la regulación emocional como recursos que promueven el desarrollo emocional y fortalecen los procesos de enseñanza-aprendizaje. Fue de bosquejo cuantitativo, tipo básico y diseño no empírico, transversal y descriptivocorrelacional. El ejemplar fue de 249 escolares. Se aplicó dos cuestionarios uno para cada variable. Se concluyó que hay conexión directa y relevante entre la robótica educativa WeDo y la regulación de emociones en los escolares de secundaria de una escuela de Lima, 2025 con una correspondencia mediano con rho=409, p-valor=0.000<0.05 y r2=0.167. Quiere decir que mayor grado de utilización de la robótica educativa WeDo mayor será su regulación emocional en los estudiantes.