Universidad Católica de Trujillo
El Repositorio Institucional de la Universidad Católica de Trujillo ofrece una plataforma de acceso abierto y permanente a la producción académica y científica generada por su comunidad educativa.
Communities in DSpace
Select a community to browse its collections.
- Información Académica
- Producción Científica
Recent Submissions
Nivel de valores morales y rendimiento académico en los estudiantes del nivel Secundario En Una Institución Educativa De Cajamarca 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-06-27) García Rondoy, Dioselina; Tocto Aguilera, Orlandín; Carrillo Yalán, Eber Moíses
El estudio tuvo como objetivo general determinar la relación que existe entre el nivel de valores morales y el rendimiento académico en los estudiantes del nivel secundario en una institución educativa de Cajamarca 2025. Para lograr este cometido, la investigación utilizó una metodología de enfoque cuantitativo de diseño no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Asimismo, la población y muestra estuvo conformada por 50 estudiantes del séptimo ciclo del nivel secundario de una institución educativa de Cajamarca. De igual forma, empleó como técnica la encuesta y aplicó como instrumento un cuestionario de 45 ítems, el cual fue validado por tres jueces arrojando una confiabilidad de α = ,830 para valores morales y α = ,926 para rendimiento académico mostrando resultados altamente consistentes y fiables. Por consiguiente, los resultados revelaron el coeficiente de correlación de Spearman de 0,658 y el nivel de significancia de 0,002 entre las variables de estudio, llegando a la conclusión de que existe una relación directa y estadísticamente significativa con una correlación moderada entre el nivel de valores morales y el rendimiento académico. En base a ello, se recomendó a las autoridades de la Institución Educativa fomentar la promoción de valores morales a través del currículo axiológico, el cual permitirá fortalecer las competencias y el desarrollo integral. Del mismo modo, se sugirió el acompañamiento personalizado para mejorar los niveles de aprendizaje de los estudiantes que presentan deficiencias y limitaciones cognitivas.
Nivel de satisfacción académica y aprendizaje de inglés en estudiantes de quinto de secundaria de una Institución Educativa De Chincha
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-06-27) Ayona Chávez, Karin Evelyn; Varas Coba, Manuel Oswaldo; Zata Pupuche, Pedro Enrique
En el trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el nivel de satisfacción académica y el aprendizaje de inglés en estudiantiles de quinto de secundaria de una entidad educacional de Chincha. Esta investigación tuvo un enfoque cuantitativo correlacional y transversal. El diseño que se utilizo fue no experimental, se trabajó con una población de 63 estudiantiles. La técnica a utilizarse para la recolección de datos fue la encuesta. Los dos instrumentos fueron organizados según sus dimensiones correspondientes, con sus escalas respectivas, las cuales fueron validadas mediante el juicio de expertos. Como conclusión se llegó a qué tal relación entre las variables satisfacción académica y aprendizaje de inglés es nula (r=0.14). por este motivo se acepta Ho: No existe relación entre nivel de satisfacción académica y aprendizaje de inglés.
Satisfacción en la ruta de atención a mujeres que denuncian violencia de Pareja En La Comisaría Laredo 2023
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-06-27) Corcuera Silva, Johana Obdulia; Ruíz Rodríguez, Marianela; Guzmán Rodríguez, Natalia Mavila
El estudio buscó determinar el nivel de satisfacción de las mujeres que acuden a dicha dependencia policial para denunciar hechos de violencia. El cual se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo fenomenológico, lo cual permitió explorar las experiencias, percepciones y significados atribuidos por las participantes al proceso de atención policial. La muestra fue de ocho mujeres entre 18 y 50 años, seleccionadas mediante muestreo intencional, todas con denuncias registradas en la Comisaría Sectorial de Laredo. La información se obtuvo a través de entrevistas semiestructuradas y observación directa, procesadas mediante codificación y análisis interpretativo con apoyo de categorías temáticas derivadas de los objetivos específicos. Los resultados muestran una satisfacción predominantemente negativa (62.5%), influida por demoras y burocracia (87.5%), costos económicos y de tiempo (87.5%), y falta de empatía del personal (62.5%). Solo el 37.5% manifestó una experiencia satisfactoria. Se identificó además que la claridad informativa es limitada (50%), y que la confianza institucional sigue siendo baja. Pese a ello, las participantes valoraron positivamente el acto de denunciar como vía para la protección y la justicia, motivadas por el apoyo familiar (87.5%) y el deseo de continuidad (75%). En conclusión, la ruta de atención en la Comisaría Laredo presenta deficiencias estructurales y relacionales que afectan la percepción de satisfacción, a lo que se sugiere fortalecer la empatía, la eficiencia y la orientación brindada a las mujeres víctimas de violencia.
Gestión administrativa tributaria y recaudación del impuesto predial del periodo 2024 En Una Municipalidad Distrital De Ayacucho
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-06-27) Seras Palomino, Oscar; Seras Palomino, Ever Yhon; Rojas Ganoza, Edward Alonso
La presente investigación denominada “Gestión administrativa tributaria y recaudación del impuesto predial del periodo 2024 en una municipalidad distrital de Ayacucho”, tiene como propósito fundamental identificar la relación entre las variables de estudio, en el distrito mencionado, año 2024. La metodología responde a un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, por tanto, se desarrolla una investigación con una sola toma de muestra, teniendo como población igual a la muestra conformado por 68 funcionarios públicos de la mencionada municipalidad, teniendo como instrumento al cuestionario. Asimismo, se tiene como resultado al cumplimiento de objetivos tributarios periódicos, con un 67.6% calificado de a veces, 19.1% de casi nunca, 8.8% de casi siempre y 4.4% como nunca. Teniendo una percepción de regular en cuanto al compromiso de objetivos tributarios. En cuanto a, las metas de montos tributarios recaudados, un 67.6% calificado de a veces, 19.1% de casi nunca, 8.8% de casi siempre y 4.4% de nunca. Por tanto, las metas tributarias tienen un avance mínimo de acuerdo a la percepción de los encuestados. Además, en la estadística inferencial se tiene como resultado una relación significativa entre la variable gestión administrativa tributaria y la recaudación del impuesto predial, con un sig. bilateral de 0.000, siendo menor al p-valor de 0.005, aceptando la hipótesis alterna. Y se concluyó en que, existe una correlación positiva relevante entre la gestión administrativa tributaria y la recaudación del impuesto predial. Por tanto, mientras se tenga mayores esfuerzos en la gestión administrativa tributaria en inversión, recursos humanos y equipamiento integral se tendrá mayores montos de recaudación tributaria en la Municipalidad Distrital de Jesús Nazareno, año 2024.
Gestión Pedagógica en el Desempeño Docente de Aulas Inclusivas en Instituciones Públicas 2024
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-06-27) Hurtado Tapia, Mabel Dulía; Zavala Espino, Liz Giuliana; Valverde Reyes, Fiorella Jamileth
El propósito central de esta investigación fue analizar cómo se desarrolla la gestión pedagógica en el trabajo docente dentro de las instituciones educativas del sector público. Para ello, se utilizó una metodología con enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y con un diseño no experimental. Esta orientación metodológica permitió identificar etapas fundamentales que componen la gestión pedagógica, entre ellas, la caracterización del modelo de gestión aplicado en las escuelas. A partir de dicho análisis, fue posible proponer estrategias dirigidas a optimizar la calidad del sistema educativo mediante la aplicación de prácticas pedagógicas más efectivas, las cuales influirán de manera directa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Asimismo, se destacó el papel de la evaluación del desempeño docente como un componente clave en el fortalecimiento del compromiso profesional, ya que favorece el cumplimiento de las metas educativas. Otro elemento relevante dentro de la gestión educativa es la incorporación de recursos tecnológicos y el uso de plataformas digitales de aprendizaje. La implementación de estos instrumentos contribuye a promover enfoques pedagógicos más inclusivos, permitiendo atender de forma más adecuada a la diversidad presente en el aula.