Universidad Católica de Trujillo
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Recent Submissions
Estrategias lúdicas y aprendizaje de matemática en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa De Cátac Recuay 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-25) Javier Aguilar, Richard Donato; Mendoza Aguilar de Miranda, Cecilia Celeste
La investigación tuvo como finalidad principal determinar la relación que existe entre las estrategias lúdicas y el aprendizaje matemático en estudiantes de secundaria de una I.E. de Cátac Recuay 2025. Se utilizó la metodología fue el enfoque cuantitativo, alcance correlacional y el diseño de tipo no experimental y a la vez transversal. La muestra conformada por 60 estudiantes del nivel secundario, los instrumentos empleados fueron el cuestionario para la medición de estrategias lúdicas y la prueba de conocimiento de 10 preguntas para medición del aprendizaje de matemática. Se halló como resultado un indicador Spearman de medición de nivel de correlación (r = 0.837) y de sig. (p < 0.05), información suficiente para aceptar lo que afirma la hipótesis planteada. Se llegó a la conclusión que existe significativa relación entre las estrategias lúdicas y el aprendizaje de matemática en los estudiantes de la secundaria de una I.E. analizada. En tal sentido, mientras se incremente el uso adecuado de estrategias lúdicas en los estudiantes de secundario, estos verán incrementado su nivel de aprendizaje de matemática.
Influencia de los proyectos de inversión pública de infraestructura vial rural sobre la calidad de vida de la población de un distrito de Cajamarca 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-25) Rafael Bustamante, Telmo; Carrillo Yalán, Eber Moisés
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los proyectos de inversión pública de infraestructura vial rural sobre la calidad de vida de la población de un distrito de la región Cajamarca durante el año 2025, considerando dimensiones relacionadas con la accesibilidad y movilidad, la seguridad vial, la equidad en el transporte y la sostenibilidad ambiental. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y nivel correlacional, con un diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por los habitantes de un distrito de Cajamarca, de los cuales se seleccionó una muestra probabilística de 384 pobladores. La recolección de datos se realizó mediante la técnica de la encuesta, aplicándose dos cuestionarios estructurados con escala tipo Likert, los cuales presentaron adecuados niveles de confiabilidad, con coeficientes Alfa de Cronbach de 0,930 para la variable proyectos de inversión pública y 0,918 para la variable calidad de vida. Para el análisis de la información se empleó estadística descriptiva e inferencial, utilizándose el coeficiente de correlación de Spearman debido a la no normalidad de los datos. Los resultados evidenciaron una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre ambas variables (ρ = 0,776; p < 0,05), concluyéndose que la adecuada gestión de la infraestructura vial rural influyó de manera significativa en la mejora de la calidad de vida de la población. En función de estos hallazgos, se recomendó fortalecer la planificación, ejecución y sostenibilidad de los proyectos viales rurales para maximizar su impacto social.
Aula invertida y el aprendizaje de las leyes de newton en estudiantes de mecánica de un Instituto Superior Tecnológico De Trujillo 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-25) Marquina Alamo, Julio Joel; Sarmiento Acosta, Eder Omar; Centurion Larrea Angel Johel
El propósito central del trabajo fue determinar la conexión entre el aprendizaje de las leyes de Newton (ALN) y el aula invertida (AI) en escolares de mecánica. de un instituto superior tecnológico (IST) de Trujillo 2025. Para la concreción pertinente se usó un enfoque cuantitativo básico, no experimental, extensión descriptiva de clasificación causal. y transversal. Para el AI se aplicó la técnica de la observación y como herramienta de registro la lista de cotejo, el cual consta de tres dimensiones preparación, aplicación y valoración. Respecto al ALN, se utilizó la técnica de la encuesta con una prueba objetiva como instrumento. La prueba mencionada tuvo tres dimensiones: la primera, segunda y tercera ley de Newton. La muestra censal estuvo conformada por cuarenta y ocho discentes del II ciclo escogidos por medio de un muestreo no probabilístico, del curso de mecánica. En el tratamiento de información, se emplearon las aplicaciones Microsoft Excel 2024 e IBM SPSS Statistics v.27. Se usó el coeficiente Rho de Spearman como técnica estadística para el análisis de la relación entre las variables de estudio, adecuado para datos de naturaleza no paramétrica. Se obtuvo un p-valúe=.000 < 0.005, el mismo que confirma una vinculación significativa entre las variables en estudio. Los hallazgos indican que el ALN en los estudiantes se incrementa con niveles más altos AI. La investigación llega a la conclusión de que elevar los niveles de AI puede contribuir a fortalecer el ALN de los escolares, y así proporcionar de forma sustantiva al fortalecimiento de la calidad de la enseñanza en el Instituto Tecnológico Superior.
Clima institucional y rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa 82559 San Benito 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-25) Rodríguez Tantalean, Nancy Jakeline; Merino Salazar Teresita del Rosario
La investigación ha tenido por finalidad en determinar si existe relación entre el clima institucional y rendimiento académico en estudiantes de la Institución Educativa 82559 San Benito 2025. Para dar respuesta, se empleó la investigación de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño de estudio de una estructura no experimental, la muestra estuvo integrada por estudiantes 9 varones y 27 mujeres, haciendo un total de 46 estudiantes como población muestral. Se utilizó como instrumentos para el recojo de los datos al cuestionario para medir la primera variable y la guía de análisis para medir la segunda variable. Al hacer uso de la prueba de normalidad se han podido hallar valores de significancia menores al 0.05 en las series de datos de las variables y de las dimensiones, conllevando a la afirmación que no hay distribución normal de los datos. Por ello, para la verificación de las hipótesis se ha utilizado el estadígrafo no paramétrico Rho de Spearman, En tal sentido, se ha podido identificar como coeficiente de evaluación correlación un valor de (r = 0.838) y como sig. (p = 0.000 < 0.05), se permite afirmar que conforme se incremente el nivel del clima institucional, se verá aumentado el nivel de rendimiento académico.
Plataforma khan academy para el desarrollo de las competencias matemáticas de estudiantes del primer grado de secundaria de una Institución Educativa Rural De Carabayllo Durante El Año 2025
(Universidad Catolica de Trujillo - Benedicto XVI, 2026-08-25) Robles Agreda, John Stalin; Centurion Larrea, Angel Johel
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la influencia de una propuesta didáctica basada en el uso de la plataforma Khan Academy en el desarrollo de la competencia matemática en estudiantes del primer grado de secundaria de una institución educativa rural del distrito de Carabayllo, durante el año 2025. El estudio respondió a un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, con diseño cuasi experimental y con la participación de dos grupos: uno experimental y uno de control, conformados por estudiantes con características similares. Para la recolección de datos se aplicó una prueba de competencia matemática validada y estructurada en cuatro dimensiones: resolución de problemas de cantidad, de regularidad, equivalencia y cambio, de gestión de datos e incertidumbre, y de forma, movimiento y localización. El análisis descriptivo mostró una mejora significativa en los niveles de logro del grupo experimental tras la aplicación de la propuesta, mientras que el grupo de control no evidenció variaciones relevantes. Asimismo, la prueba de Wilcoxon para datos relacionados arrojó un valor de p = 0,0063, lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que el uso pedagógico de la plataforma Khan Academy, articulado con una propuesta didáctica estructurada y contextualizada, tiene un impacto positivo en el desarrollo de la competencia matemática en estudiantes de primer grado de secundaria, incluso en contextos rurales con limitaciones tecnológicas. El estudio contribuye a evidenciar el potencial de las herramientas digitales como complemento eficaz en la enseñanza de matemática.